关键字：小学英语；积极性；巩固单词；营造环境
有效的提高小学英语课堂质量，在我看来，需要我们小学英语教师在英语课堂中利用多媒体活跃课堂气氛，带动学生学习的积极性，还需要我们小学英语教师在平时英语教学中采用多样化的教育手段，有利于提高学生上课听讲的专注程度，学习到更多的英语知识，还有利于提高学生的英语成绩，为提高小学英语课堂质量和效率奠定基础。
一、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣
实验表明一个人对于他自己所感兴趣的事物，总是表现出比平时更注意的心理倾向。学生在学习英语的时候也是一样的道理，只有当学生有了学习的兴趣，才会在英语学习中激发学生的内在潜力，进一步提高小学英语课堂质量。
像我在平时英语教学中，我就会利用多媒体来让教材中的人物“活”起来，以讲解《Our school Day》为例，我会利用多媒体将课本中的人物活起来向大家展示他们的对话，“What time is it, Mum?”“Ting ,get up please.It,s7 o’ clock Hurry up. ……”然后引导学生分组合作进行对话交流，制造一个轻松的英语氛围，让学生在对话交流之中掌握课文中的句型和词语，一方面加深了学生对于英语对话的印象，另一方面有利于活跃课堂气氛，调动了学生学习的积极性。在学生经过对话交流之后，我会在网上找出几张图片让学生当导演依照自己的想法来和同桌进行交流对话，图片上的人物手上拿着衣服和书包急冲冲的跑出家门，还和旁边的人正在交谈。学生交谈到：“What time is it”“It,s 8 o’ clock , You can by bike . ”“Thanks”我们小学英语教师可以通过让全班学生对话来激发学生的学习兴趣，有利于让学生掌握英语的基础知识，从而有效的提高小学英语课堂质量和效率。
二、采用多样化教育方式，提高学生学习效率
在我观察看来，一些学生在平时答题的时候往往会出现忘记单词怎么写的情况，或者是缺少某个字母等等现象，想要改变这一状况，提高英语课堂质量，就需要我们小学英语教师在平时英语教学任务中引导学生加强对单词的记忆和锻炼，为提高英语课堂质量提供有利的条件支持和准备。
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像我在平时教学中会采用小组合作做游戏的方式来加深学生对英语单词的印象，一方面有利于提高学生的基础知识，另一方面游戏的方式更容易让学生所接受。首先我会将全班级的学生分成不同的小组，并且以小组的形式进行游戏，学生分组以后依照我给出的单词进行翻译并且写出句子还要包含该单词，如“游戏”，各个小组的成员就要根据游戏中给出的字词写出相应的英语单词出来，假如学生在拼写中不正确，就视为失败，以此类推最后赢了的小组给予相应的奖励，像某个组抽到的是“玩篮球”学生们拼写得出：Play basketball，I like to play basketball.下一组则是“迟到”学生们拼写得出：late，I'm late for school again.我们小学英语教师采用此类的方法，不仅能够使学生在玩游戏的过程中加深对英语单词的印象，还能活跃课堂气氛，调动了学生的积极性，为提高小学英语课堂效率奠定基础。
三、营造英语氛围，提高学生听力能力
在英语课堂中适当的营造英语氛围，可以使学生在交流沟通的过程中加强学生对英语的掌握情况，进一步提高学生的英语口语和英语听力，为提高学生的英语成绩奠定条件，同时在一定程度上有有效地提高了英语课堂质量和效率。
像我在平时英语教学任务中，会从课上打招呼开始，一方面有利于活跃课堂气氛，另一方面有利于加深学生对英语口语的印象。首先上课之前学生要学会说Good morning teacher，和Goodbye teacher，这些都是一些最基本的打招呼用语。其中在平时交流中引导学生用英语尽行交流，引导学生学会一些：Is this your pen? I found it under the desk. No. Mine is blue. It that right? Please give me your book. 等等常用的句子，方便学生与学生之间的交流。又或者我会在班级中创建班级英语角，让学生推荐各自喜欢的英语杂志、刊物，鼓励学生阅读观看，并且在观看之后，总结出值得借鉴学习的地方和不认识的英语单词，方便学生在平时学习中查阅字典，学习英语单词，还可以创办英语歌曲比赛，来激励学生学习英语知识，有效的提高学生的英语成绩，一方面有利不断提高学生自身听力能力，另一方面有利于调动和营造班级的学习氛围，为提高小学英语课堂质量和效率提供有利的条件支持。
总而言之，有效的提提高小学英语课堂质量不仅需要我们小学英语教师在平时教学中激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的关注程度，还需要我们小学英语教师在英语课堂中采用多样化的教育方式，提高学生在课堂中的专注程度，激发学生学习的积极性，同时还要学生自觉营造英语氛围，在潜移默化的影响之下慢慢提高学生的英语成绩，学生的英语成绩就会由量变转为质的飞跃，为提高英语课堂质量奠定基础。
参考文献：
【1】李吉海. 如何提高小学英语课堂教学质量[J]. 科学技术创新, 2011(17):197-197.
【2】张盼盼. 如何提高小学英语课堂教学质量[J]. 才智, 2013(35):129-129.
论文作者:蒲冬梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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