摘要：电力企业是我国经济发展和国民生活稳定的重要保障，企业员工是电力企业可持续发展的关键。通过培训活动提高员工的工作态度和工作技能是电力企业管理工作的重点之一。为此，在分析电力企业培训重要性和现状的基础上，提出了提高电力企业培训效果的策略及发展方向，期望为我国电力企业的长远发展提供参考。
关键词：新业务新形势；电力企业培训；发展方向
前言
企业培训是企业培养高素质人才的重要路径之一。它不仅可以有效地提高工作人员的技能，增强工作人员的自身素质，还有利于科学技术的传播，进而推动社会的不断进步。企业培训具有针对性和实用性，可方便有效地应用到工作生活中。
1新业务新形势下电力企业培训重要性
1）培训是电力企业生命力的保证。电力稳定持续生产是电力企业赖以生存的生命线，电力生产过程中涉及到物理、化学、数学等多项精尖前沿知识，行业内每一次电力电子技术的突破都将电力生产推向一个新的台阶。通过多种培训方式使电力企业获取行业最新技术，并有效应用于电力生产过程中，能够确保电力企业生产工作的长期持续性。2）电力企业培训教育是推动企业更好更快发展的重要手段。所谓企业培训教育，主要指以对企业贡献为目的，培训对象为企业在职员工，内容是以提高工作人员综合素质、工作能力和工作业绩为主，有计划、有针对性的系统培训过程[1]。纵观电力企业培训，主要目的是提高员工的专业知识、专业技能，促使员工发挥出内在的潜能，提高工作效率和工作能力。3）培训是电力企业员工自我实现的动力。自我实现是指员工在充分发挥自身潜力的基础上，实现个体成长目标，并最终获得巨大的满足感。员工的自我实现需要各方因素的共同支持，尤其是企业的后方支撑。充分发挥企业培训工作的有效性，为员工创建规范合理、乐于参与的培训环境，使员工不断成长，通过管理、专业技术、技能等多通道发展，从而达到自我实现。
2新业务新形势下电力企业培训现状
1）培训效果与评价机制有待加强。当前电力企业培训效果的测评，往往只限于培训考试或培训后的对培训学员考试成绩的单一分析。一是培训评估指标停留在初级层面不深入，培训内容评估不全不到位，评估无法量化，且与实际工作脱节。二是培训的考试走过场、要求不高，往往是不管参训人员是不是学习到应掌握的知识，基本上都能通过考试且考试成绩与培训奖惩不挂钩，这样对员工培训积极性的激励作用不强，无法达到预期的培训效果。三是培训的监督评价机制不健全。培训组织部门不能对培训质量进行有效监督和控制；不能对培训效果进行正确的、客观的评价，培训质量不高；对于培训内容是否能够应用到日常工作中，能否对工作有改进作用，在培训评估中没有体现[2]。2）培训方式单一。现电力企业培训方式主要以授课形式为主，员工长期接受同一种授课形式的培训，长此以往，导致提不起学习兴趣，大大削弱了培训效果。这就需要在培训方式多样化上下足功夫，多样化的培训方式可促使员工多角度看问题，促进员工灵活思考和处理问题。现有培训模式虽然多种多样，但总体来说乏善可陈，要么存在脱离生产的问题，抑或存在系统性不强的问题，大部分培训的目的在于解决当前的单个问题，系统性、持续性欠缺，错误的将培训演变成一个盲目的应急式、救火式工作，最终“治病”而未“强身”。
3新业务新形势下电力企业培训的发展方向
3.1做好培训需求调查和分析工作
企业是市场经济活动的主要参与者，企业得以生存，必须以降本增效为目标开展各项活动。为确保员工培训能够取得预期的效果，电力企业不能简单地为了培训而培训，在开展培训之前必须做好培训需求调查和分析工作，有得放矢。第一，要做好培训的整体规划，科学合理地制定近期、长期的规划[3]。第二，还要结合电力企业的发展战略和人力资源战略，对电力企业的人员结构、岗位技术、专业匹配等情况进行全面调查与分析，在此基础上制定企业整体培训规划方案，逐步落实，确保企业培训为企业培养高质量后备人才。
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3.2设立可以衡量的目标
“目标管理”概念最先是由管理专家彼得•德鲁克提出的，其理论认为并不是有了工作才有目标，相反是有了目标才能确定要开展的工作，培训工作同样也不能偏离这一要求。德鲁克的“ＳＭＡＲＴ”原则包括Ｓ－具体、Ｍ－可衡量、Ａ－可实现、Ｒ－相关性、Ｔ－有时限五个维度，其中目标的“可衡量”要求要有明确的数据来作为目标是否达成的依据，同时要求培训组织者与参加培训者对目标的理解必须一致，杜绝在目标设置中使用形容词等概念模糊、无法衡量的描述。
3.3培养员工的创新性能力
创新是生产的第一动力，创新是技术发展的源泉。创新，是人带来的创新。创新又不仅仅是技术创新，还有理论创新、文化创新、企业道路创新等多方面的创新。多渠道提高员工的自主、合作创新能力，可以为企业发展注入新的发展动力和活力。尽可能建立本企业与其他企业的联系，学习人家的可取之处，为我所用，不断汲取，不断革新。先进的理念推动实践的向前发展。21世纪是科技的世纪，也是人才的世纪，现在，越来越多的企业觉得花费钱财购买先进的技术和机器才是王道，而忽略了对人才的培养，忘记了羊毛出在羊身上的道理。所以，员工培训不是对资源的浪费，恰恰相反，企业员工培训是企业发展必不可少的组成部分，通过培训提高员工的整体能力和素质，这是企业立于不败之地的重要因素。
3.4确定适合员工需求的培训师资
目前电力企业培训工作使用外部资源越来越多，大致可以分为学院派、江湖派、咨询派、实战派等四种类型，他们各有各的特点和长处，如学院派理论知识较强，江湖派擅长激励，咨询派把“标准化”、“质量管理”玩弄于股掌之间，实战派则善于解决实际问题。但上述都不是理想的培训师资，理想的培训师资应该来自企业内部，扎根于生产基层，清楚的知道员工需要什么，存在什么问题，可以及时发现和解决，具有使命感和责任感，善于思考，注重细节，喜欢分享，甘做人梯，勇于创新和实践，敢于挑战权威。这类培训师资是难得的，企业需要建立制度去培养、保护他们，使其能长期开展培训工作。
3.5采取互联网+的培训模式
互联网在线学习是一种新型的培训方式，对于年轻的员工来说比较简单，但对于上了年纪的老员工来说，则是难以消化的。随着互联网+的普及应用，推行在线学习是企业未来开展培训活动，员工进行充电学习的主要方向。如建立在线学习平台或利用现有APP功能，有效解决培训的时空问题，让他们随时随地想学就学，充分利用琐碎时间进行学习[4]。当然，这并不等于否定或放弃现有的师徒传帮带培训模式，在企业的实际生产活动过程中，新员工遇到不会操作的问题还是要主动向老员工请教，使培训内容与生产实际实现高度的结合，因此，创新培训模式并不等于放弃传统模式，更不等于否掉传统培训模式，作为技术密集型企业，应把握时机，将新旧培训模式有机结合，提高培训效果。
总结
总而言之，做好企业培训与开发工作，不仅仅是对员工的技术水平有所提高，对企业也是有回报的，企业从培训项目中获得投资回报和价值。因此，电力企业组织开展培训活动，并不只是一项投资不见回报的工作，实现培训效果性成果，首要是要做好需求调查和分析工作，进而确定内容、采用灵活多样的方式，开展多层级的效果评估，只有这样，才能使企业培训不断提高组织绩效，也只有这样，才能获得企业对培训的认同和加大投资。
参考文献
[1]孟夏.“互联网+”在电力企业培训教学与管理中的应用[J].中国电力教育,2019(02):64-66.
[2]刘志强.基于可持续发展型电力企业职工培训模式创新研究[J].时代农机,2018,45(12):114.
[3]彭林华.电力企业人力资源培训现状及管理对策分析[J].人才资源开发,2018(24):89-90.
[4]邱弘杰.深改背景下电力企业人力资源培训现状与对策[J].企业改革与管理,2018(23):75+109.
论文作者:郭超
论文发表刊物:《电力设备》2019年第7期
论文发表时间:2019/9/17
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