河南师范大学附属中学 河南 新乡 453002
摘 要：本文首先就根据身边高中同学的现象简略地分析了我们高中生在英语写作当中较为常见的两个问题，其次就我平时的一些写作技巧进行分享，从扩大词汇量、注意英汉语言差异、多用一些经典句型、巧用英语俗语以及增加阅读量，培养语感五个方面，以期能够给我的高中同学以及更多的高中生英语写作方面带来一定的帮助。
关键词：高中生 英语写作 技巧分享
2016年的高考已悄然而过，那么留给我们这些还未高考的学生有什么启示呢？高中英语写作一直是高考英语试题的重要组成部分，也是让我们高中生最头疼的题目之一。身边很多高中同学就经常抱怨一到写作时脑海中一片空白，想要写的不知道该用什么词汇表达出来，那么如何有效地提高我们高中生英语写作能力呢，我作为一名热爱高中英语写作的学生在这里分享自己平时英语写作的几点技巧，希望能给广大高中生朋友英语写作方面提供一定的指导作用。
一、高中生英语写作中常出现的问题分析
1.词汇量贫乏。对于英语写作来说，词汇量是非常重要的一块内容，是构成语言的一个最基本要素。但是词汇量的积累往往也是我们高中生的难点问题，身边时常会有同学感慨道想写一个句子来着，但总是无从落笔。还有些就是词汇量不丰富以至于写作时，没有亮点，比如说写作中想表达喜欢的意思时，大部分人喜欢用like，虽然是正确的，但是就是会显得过于普通，这时候词汇量很丰富是不是就会想到用be fond of、be craze about、enjoy等词来代替，是不是就显得文章更有深度一点呢？
2.Chinglish 现象严重。由于缺乏语言基本功，同学在写作时常出现用词不当、词性误用、拼写不对、句子结构错误、“中式英语”（Chinglish）现象严重，为什么现在的Chinglish现象越来越严重，甚至在我们很多同学写作当中全篇都是这样的中式英语，主要一点还是在于英语的基本功不牢固，句型掌握不够，没有注意到英汉语言的差异性，有部分高中生实在写不出来只好用这种中式英语草草地写几句，觉得总比全部空着不写要好，抱着老师总能给几分的侥幸心理。
二、高中英语写作技巧分享
1.扩大词汇量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆英国语言学家威尔金斯 (D.A.Wilkins)曾经说过：“Without grammar very little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇是基础，是听说读写四种能力的基石，同时也是学生们感觉有难度的地方。离开词汇谈写作，简直是做“无米之炊”。因此，我们平时可以根据自己的实际情况，我喜欢平时在阅读英语时，将一些优美句子或是陌生的词汇用本子记录下来，每天看一遍，渐渐的就能记在脑海当中了。
2.注意英汉语言差异。注意英汉语言差异如英汉用词对比、英汉用词的具体性与概括性差异、词语搭配差异、英汉具体喻抽象、抽象表具体的差异、英汉词语的文化差异，特别注意英汉句式差异。例如：他已经回来三天了。我们很容易写出如下错误的句式He has come back for three days.根据英语的时空观“回来”是瞬间动，它只代表一个短暂的动作，不能代表一个延续的状态。而“三天”是一段时间，二者不一致。正确的说法应该是，He has been back for three days.实际上，除了一些专业术语外，英汉两种语言中几乎没有完全对应的词。比如，“我对这种做法没有意见”中的“意见”便不能用“opinion”，一个动词“object”即可。
3.巧用一些英语俗语。在英语写作中，开题可以多用一些俗语开头，如As an old saying goes（俗话说的好），然后引出与英语写作主题相关的东西，如要表达事情不是绝对的这一观点时就可以用俗语every coin has two sides（任何事情都有两面性），如果要表达一些具有正能量的话题就可以用Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.（世上无难事只怕有心人）还有Practice makes perfect（熟能生巧）等等，这些富有哲理的话记起来比较简单，而且还能让我们的文章添加不少色彩。
4.增加阅读量，培养语感。培养语感是锻炼用英语写作思维的必经之路。英语的听、说、读、写四种技能是相互依赖、相辅相成的。只有达到足够量的听和读的输入（input），才能有较好的说和写的输出（output）。我们要多读、多背课文，或课文中的一些名言警句和精彩的段落，加大阅读量。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这是有一定道理的。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。
综上所述，针对我们在英语写作中出现的一些常见的问题，我们应认真加以分析，从问题入手，寻求解决这些问题的最佳途径。英语写作水平的提高需要较长时间的努力，不能一蹴而就，英语写作能力的锻炼必须注重平时的每一个细节，从基础抓起，从扩大词汇量开始，学以致用，学会巧用经典句型以及经典英语俗语，增加文章的亮点。希望以上这些内容能够帮到有需要的高中生，也希望我们能够以持之以恒的态度来学习英语，进而促进我们综合英语语言运用能力的提高。
参考文献
[1]王小庆 高中英语写作的有效训练之我见[J].学周刊,2014,25:120。
[2]王高辉 高中英语写作能力培养之我见[J].读与写(教育教学刊),2009,04:125。
[3]王德地 就高考试题谈高中英语写作教学[J].网络财富,2009,11:111-112。
[4]陈风泳 高中英语书面表达训练策略之我见[J].英语广场(学术研究),2013,10:145-146。
论文作者:王梦欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第208期
论文发表时间:2016/11/8
标签：英语论文; 词汇量论文; 英汉论文; 英语写作论文; 高中英语论文; 语言论文; 俗语论文; 《教育学文摘》2016年10月总第208期论文;