中国共产党对邓小平理论历史地位认识的深化，本文主要内容关键词为：中国共产党论文,邓小平理论论文,地位论文,历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物，是我们党和人民实践经验与集体智慧的结晶。如何认识邓小平理论的历史地位，不仅仅是一个理论问题，它首先是一个政治问题。中国共产党对邓小平理论历史地位的态度如何，直接涉及到中国社会主义的发展方向和中国共产党自身的走向，表明了我们党的立场和形象。研究我们党对邓小平理论历史地位认识的深化，对我们坚持和维护邓小平理论在全党和全国工作中的指导地位，具有极其重要的现实意义。
一、中国共产党对邓小平理论历史地位认识的逐步深化
邓小平理论从创立起，在我国改革开放和社会主义现代化建设实践中，不断得到丰富、完善和发展，中国共产党对其历史地位的认识也不断深化，到目前为止，大致经历了以下五个阶段。
第一，党的十一届三中全会至十二大，在邓小平理论酝酿产生的同时，我们党也开始了对这一理论历史地位的认识。1978年底召开的党的十一届三中全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，为邓小平理论的形成提供了前提条件。1982年，在党的十二大开幕词中，邓小平同志第一次提出了“建设有中国特色社会主义”这一科学概念，标志着邓小平理论开始产生。我们党对这一理论历史地位的认识从此开始。
第二，1987年党的十三大，第一次使用“建设有中国特色社会主义理论”概念，同时第一次指出马克思主义与中国实践的结合有两次历史性飞跃。十三大系统概括了建设有中国特色的社会主义理论的十二点理论观点，对这一理论的历史地位，作出了客观实际的评价，提出有中国特色的社会主义，是马克思主义基本原理同中国现代化建设相结合的产物，是扎根于当代中国的科学社会主义。它是全党同志和全国人民统一认识、增强团结的思想基础，是指引我们事业前进的伟大旗帜。这一评价标志着我们党对这一理论历史地位的认识开始深化。
第三，十三届四中全会以后，江泽民在国庆四十周年大会上第一次直接把邓小平建设有中国特色社会主义理论称为旗帜，提出“邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，是经过十年实践经验而为亿万人民所认识和接受的科学理论，是指引我们继续前进的旗帜”。其后他又多次指出，邓小平理论“是在新的历史条件下对马克思主义、毛泽东思想的重大发展”，标志着我们党对邓小平理论历史地位的认识进一步得到了深化。
第四，1992年党的十四大确立了邓小平理论在全党的指导地位。十四大从九个方面系统阐述了建设有中国特色社会主义理论的主要内容，对这一理论的历史地位也形成了新的认识，提出它是“马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”这标志着我们党对邓小平理论历史地位的认识再度深化。
第五，1997年党的十五大，明确在党章中规定邓小平理论是党的指导思想，并指出邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
十五大把几年来我们所熟悉的“邓小平建设有中国特色社会主义理论”概括为为“邓小平理论”，对这一理论的历史地位作出了深刻的论述和高度的评价。十五大正式在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。”同时，大会又从邓小平理论开拓了马克思主义的新境界、对社会主义事业的认识提高到新的科学水平、对当今时代特征和总体国际形势作出新的科学判断、形成新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系这四个方面，充分论证，阐明了邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。并进一步指出，在当代中国，只有邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。这标志着我们党对邓小平理论历史地位的认识更为科学，意味着我们党在全党、全国、全世界人民面前高高地举起了邓小平理论的伟大旗帜。
二、中国共产党对邓小平理论历史地位认识深化的特点
十一届三中全会以来，中国共产党在对邓小平理论历史地位的认识过程中，冷静思考、客观评价、逐步深化，到十五大，在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想。这一认识过程具有以下三个明显特点。
第一，中国共产党对邓小平理论历史地位的认识是在实践检验的基础上逐步深化的。
我们党对邓小平理论历史地位认识深化的过程，与我们在建设有中国特色社会主义的实践中认真贯彻邓小平理论并取得辉煌成就的过程相伴随。伟大的实践产生了伟大的理论，伟大的理论又指导伟大的实践并在实践中得到检验和发展。十一届三中全会以来，我们坚持了邓小平理论，开辟了建设有中国特色社会主义的道路，开创了我国社会主义现代化建设的局面，取得了各方面的伟大成就，经受住了国内国际的风波考验，在国际社会主义运动的严重挫折中站稳了脚跟，国际地位日益提高。我们今天经济发展、政治稳定、民族团结、社会进步都是在这一理论指导下取得的。实践证明：在当代中国，只有这一理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。随着邓小平理论的正确性和重要性在实践检验中日益显示，我们党对其历史地位的认识也在不断总结经验的基础上，在实践检验的事实面前日益深化。
第二，中国共产党对邓小平理论历史地位认识的深化是在反对“左”、右倾错误思想的斗争中及对国际形势的冷静观察中取得的。
在有中国特色的社会主义现代化建设过程中，存在着两种错误的思想倾向。一种是“左”，主要表现为否定经济建设的中心地位及现阶段我国正处于社会主义初级阶段的基本国情，否定我们经济建设的成就和经济体制的改革。另一种是右，主要表现为否定四项基本原则，搞资产阶级自由化。这两种错误思想在行为表现上都必然是对邓小平理论基本内容的否定，在思想认识上都必然会妨碍我们对邓小平理论历史地位的客观评价和正确认识。
十一届二中全会以来，我们党在思想战线上以邓小平理论为指导，对“左”、右倾错误思想进行了坚持不懈的斗争。一方面我们坚决抵制了资产阶级自由化思想的侵蚀，坚持了四项基本原则这一立国之本和社会主义建设的政治保证，防止了我国社会主义现代化航船在迈向新世纪的征程中误入歧途、迷失方向。同时我们党又大胆解放思想、实事求是，坚持以实践作为检验真理的唯一标准，冲破了“左”的思想束缚，立足于初级阶段的基本国情，坚持党的基本路线不动摇，摆脱姓“社”、姓“资”的无谓争论，坚持以“三个有利于”为标准，通过三次思想大解放，把我国社会主义现代化建设事业不断推向前进。
八十年代末以来，国际形势风云突变，我们党同样以邓小平理论为指导，冷静观察，沉着应付，在国际社会主义运动陷入低潮的背景下，坚持以经济建设为中心的基本路线，一心一意把本国的事情搞好，使中国的社会主义免于夭折的命运。在对“左”、右倾错误思想的斗争中显示了邓小平理论力挽狂澜的伟大力量和正确方向，愈益显示出其真理的光辉。全党也在这种斗争中加深了对邓小平理论的认识，确立它作为我们新时期的指导思想。
第三，中国共产党对邓小平理论历史地位认识的深化是把邓小平理论置于马克思主义的发展历程中进行考察的结果。
马克思主义始终以客观事实和人民群众的社会实践作为自己的根据，随着时代、实践和科学的发展而不断发展。因此离开发展创造的观点就谈不上坚持马克思主义。
列宁把社会主义由科学理论变为现实，在建立世界上第一个社会主义国家的过程中，形成了列宁主义，这就是对马克思主义的发展。以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命实际相结合，形成了毛泽东思想，在毛泽东思想指导下，建立了新中国，这同样是对马克思主义的发展。邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在当代中国的运用和发展。中国共产党把邓小平理论置于整个马克思主义的发展历程中考察，认识到马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。因此，在当代中国坚持邓小平理论就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。高举邓小平理论的旗帜，就是真正高举马克思主义、毛泽东思想的旗帜。由此我们党得出邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段的结论。
三、正确认识邓小平理论的历史地位，更好地维护和坚持这一理论的历史地位
邓小平理论是中国人民一百多年来为追求民族独立、国家富强而进行现代化探索的历史选择，是当代中国社会改革和发展的必然产物。从其创立以来，到十五大，中国共产党和中国人民对世纪之交进行回顾和展望时，把它确立为我们党的指导思想，并写入党章，并非偶然，是长期实践经验积累的结果。实践已经检验并将继续证明我们党作出这一历史性决策的正确和伟大。当前，我们必须从以下三个方面正确认识和准确把握好邓小平理论的历史地位，以便在实际工作中维护和坚持这一理论的历史地位，防止对其历史地位的轻易摇摆和否定。
（一）从社会主义的前途和命运的高度，从举什么旗，走什么路的高度认识邓小平理论的历史地位和时代价值是我们高举邓小平理论旗帜的重要前提。
从1848年马克思主义诞生开始，国际共产主义运动至今已走过了近一个半世纪的坎坷挫折的发展历程。其中，既有不断高涨的波澜壮阔的局面，也有陷入低潮而徘徊不前的历史时期。而国际共产主义运动的每一次成功与曲折都与旗帜问题有着密切的联系。旗帜问题，事关社会主义事业的兴衰成败。
在世纪之交的历史关键时刻，我们面临空前激烈而又全面广泛的国际竞争，我们社会主义改革和发展处在攻坚阶段，特别是邓小平逝世后，旗帜问题显得尤为重要。面向21世纪的中国将坚持什么方向，走什么道路，是由举什么旗帜决定的。党的十五大提出要高举邓小平理论的伟大旗帜，这是我们党和全国人民从20年改革开放和社会主义现代化建设实践中得出的结论，是历史的选择、人民的选择，也是实践的选择。只有高举邓小平理论的伟大旗帜，才能解决我国社会主义现代化建设中的各项问题，才能使全党和全国人民统一思想，统一意志，调动一切积极因素，把我国的社会主义现代化建设不断推向前进。深刻认识邓小平理论的历史地位和时代价值是我们高举邓小平理论旗帜的重要前提。
（二）正确认识邓小平理论，防止和克服对这一科学理论的歪曲和误导是我们维护和坚持这一理论历史地位的基础。
中国共产党对邓小平理论历史地位认识的深化坚定了我们在实际工作中维护和坚持这一理论的历史地位的信念。但是，邓小平理论作为一种科学的理论，随着人们对其历史地位认识的深化，对其历史地位评价的提高，其重要性日益显著时，对这一理论的歪曲和误导对我国社会主义现代化建设实践产生的危害将会更为严重。因此，正确认识邓小平理论，在实际工作中更好地贯彻这一理论也就具有更为重要的意义。
要做到正确认识邓小平理论，防止对这一科学理论的歪曲和误导就必须加强对邓小平理论的系统学习，用这一理论来统一全党和全国人民的思想。邓小平理论是“贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系。”在学习的过程中，应力求做到对邓小平理论有一个全面、完整的认识和准确的理解，在实际工作中严格区分真假马克思主义、真假邓小平理论，深入掌握这一科学理论体系的基本观点和精神实质，准确把握它的历史地位，结合本地区、本部门的工作实际，坚持以邓小平理论为指导，这是我们维护和坚持这一理论历史地位的基础。
（三）坚持正确学风，在实践中继续丰富和创造性地发展邓小平理论，是维护和坚持这一理论历史地位的关键。
学习邓小平理论的首要问题就是学风问题。江泽民同志在十五大报告中再次重申了学风问题及其重要性，他指出：“对待马克思主义，有个学风问题，究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”这两种不同学风关系到我们党的思想路线正确与否。为了树立正确的学风，江泽民同志在十五大报告中对从本本出发的教条主义进行了严厉的批评。他指出：“离开本国实际和时代发展来谈马克思主义，没有意义。静止地孤立地研究马克思主义，把马克思主义同它在现实生活中的生动发展割裂开来、对立起来，没有出路。”因此，只有用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题才是我们对待马克思主义的正确学风。一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，把我们正在做的事情做好就是高举了邓小平理论旗帜。在马克思主义发展的每个历史阶段，每一面新的理论旗帜的举起都意味着一个历史课题的解决。因此我们同样要以这一正确学风来对待邓小平理论。江泽民同志在十五大报告中不但提出“坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”十五大报告还创造性地运用邓小平理论对当前我国政治、经济、文化等各个领域的许多重大问题，作出的精辟的分析，进行的新的理论概括，为我们高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持维护邓小平理论的历史地位树立了典范。
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