摘 要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下：
关键词：班级 管理 体会
教育是一门科学，管理是一种艺术。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。我是一名小学教师，说起班级管理，我谈不上什么亮点，但通过我多年的摸索和实践，我想谈谈自己的几个成功的做法。
一、充分利用多媒体资源进行德育教育
网络环境带给人们最大的便利就是资源贡献。在网络环境下有着大量的德育教育资源，对于小学阶段的班级德育工作来说，在这些网络德育教育资源中，最适合应用的就是多媒体德育教育资源。多媒体德育教育资源集合了视频、音频、图片、文字等多种元素，可以为学生在接受德育教育过程中带来更加快乐的体验，学生的收获也自然会更多了。另外，在利用多媒体资源进行德育教育的过程中，需要教师具备一定的音视频处理技术。这样教师就可以将网络上搜集到的德育素材结合学生们的实际生活，更好地整合在一起。 为学生提供更加贴切，更加真实的德育教育资源，使学生能够更为充分地享受网络德育教育的魅力。
二、依托新媒体资源促进家校沟通
在移动互联网时代，民用网络的定义已经不仅仅局限于传统的因特网了，移动网络已经成为了民用网络家族中的重要成员。 对于小学班级德育工作而言，移动网络的最大便捷在于缩短了学校与家长之间的距离。我们尝试着利用新媒体资源进行家校沟通方面的促进，并取得了良好的成果。
三、结合网络特点进行互联网道德教育
网络环境对于学生而言，并不全部都是有利的，沉迷网络游戏、遭遇网络欺诈等负面因素阻碍着学生对于网络的正常利用。 我们在班级德育工作中需要认真进行互联网道德教育，使学生免受这些不良因素的影响。使学生能够正确认识网络是一种工具，具备一个现代公民应有的网络道德素质，与规避网络风险的意识。
四、严字当头，严而有度，慈爱在心
在班级管理中，尤其对于低年级的学生，对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉，不容许有再犯错的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然一定要从学生长远利益出发，让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最好的”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于好学生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使好学生有优越感，也不会使学困生有自卑感。尊重每一个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏和活动，使他们与你无拘无束地相处。经常到学生的宿舍去坐一坐，关心询问一下他们的生活情况，学生必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
五、班级大家管
一个好的班集体，要有一个好的班委来协助班主任处理一些班里的事务。好班委是班主任的左膀右臂。然而班委毕竟是学生，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜欢做。班级管理是班主任的事，更是学生自己的事。因此，管理班级不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
六、开展“感恩”教育实践活动，让班级德育工作有声有色
在班级德育工作中如何让学生真正感受到“感恩”教育的实际意义，是最现实的问题，班主任一定要在日常的班级管理中渗透感恩意识，对知识的理解不单单停留在教会学习，教会学生考试，甚至取得好成绩，而是要引导学生用更好的学习成绩报答父母，让家庭以自己的学习能力为荣，让“感恩”教育不仅落到实处，更要让学生感受到爱的付出，收获家庭的幸福。为此，将“感恩”教育落实到德育工作的实践中去，可以有组织地开展家校联谊，即邀请家长代表来到学校交流孩子感恩父母的活动，举行日常家务比拼，比如：为父母洗衣服比赛，出彩的厨艺比拼等活动，让班级德育工作变成更加具体可操作的形式， “感恩”教育变得有声有色，这样使学生感受到“感恩”教育不是单一的学习成绩进步后回报父母，而是自我能力提升后的积极有效的激励体验。
教育与班级管理是一项漫长的工作，孩子们的成长也是漫长的，在漫长的工作中，作为教育者，我们要付诸爱心、耐心、勇敢来“静等花开”。
参考文献
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[4]陈昌兴 刘利才 当代社会感恩意识缺失的根源、危害及其对策思考[J].青海社会科学，2006，（6）。
论文作者:杨清森
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/8
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