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孩子都爱做游戏，游戏除了娱乐性、教育性以外，还能作为判定孩子智力潜能的方法，帮助我们发现、印证孩子所具有的某种才能及其发展潜力，并据此得出孩子应该努力的重点、方向及其未来成才的可能性。
下面，我们就为大家介绍几种在家里可以进行的智力游戏测试法，以供参考。
想象游戏法——主要测试想象力
想象游戏法的具体形式多种多样，如积木建筑游戏法、模仿司机驾车法、续接故事法等，我们以积木建筑游戏法为例来说明：
方法：
○提供游戏材料：积木
○诱导孩子去做：想一想，你能用积木搭出哪些东西来？
观察：
○在活动中孩子很专心吗？
○能在头脑中作出设想，并动手完成吗？
○能搭建出各种比较逼真的简单建筑吗？
○动作灵活而准确吗？
评价：想象游戏做得好的孩子，想象力比较出众，在建设、艺术设计和其他创造发明等方面有培养前途。
手影游戏法——主要测试模仿能力
方法：借助灯光用手做各种姿势，通过投影让儿童观察墙上所反映的形象，随着手指的灵活变换，墙壁上就会出现非常逼真且能活动的小动物形象，有的像大鸟，有的像小狗，有的像小松鼠，然后让孩子模仿。
观察：
○游戏中孩子感兴趣吗？注意力能至少集中3分钟吗？
○孩子模仿得像吗？
评价：如果孩子模仿得很像，则表明了这个孩子具有较强的模仿能力，如果刻意培养，正确引导，很可能成为一名演员、动画设计制作人员、特技模仿人员。
假想伙伴游戏法——主要测试想象力、记忆力和创造性
在2岁半至6岁之间，不少幼儿都有一个无形的朋友（假想伙伴）。也许是以前和他玩过但目前不在身边的小朋友，也许是动画片和故事片中的某个人物或动物形象，当孩子独处时，他就会和假想伙伴一起游戏。
方法：
○对已有假想伙伴的幼儿表示赞赏和鼓励。
○为孩子主动设计假想伙伴游戏。
观察：
○孩子独处时，经常与假想伙伴一起游戏吗？
○游戏中的语言、情节丰富吗？两次游戏的情节之间有联系吗？
评价：善于做假想伙伴游戏的孩子，智力较高，并且有创造性，有可能在侦破、考古或新闻采访、演艺等方面取得突出成绩。
情节游戏法——主要测试想象力、观察力
方法：
○根据孩子的生活经验和兴趣设计情节，如：哄娃娃睡觉、带娃娃上街。
○提供道具，如洋娃娃或玩具狗等。
○最初进行游戏时可以手把手地教，并给予必要的提示，以后就不要再做提示了。
观察：
○孩子在活动中专心吗？
○他能够自己设想出新的情节吗？
○情节丰富多变吗？会把几个情节游戏联合成一个整体情节吗？
评价：做情节游戏相当成功的孩子具有做文学家、影视编剧、评书演讲、动画制作人员及导演的素质和潜力。
小贴士：
1.为孩子选择测智力的游戏时，要想想这个游戏适合孩子的年龄吗？孩子已经具备游戏中需要的生活经验了吗？简单地说，就是要保证孩子能玩、会玩。
2.在孩子情绪好、精力充沛的时候，找一个安静无干扰的场所，给孩子充分的时间，让他轻松地做游戏。
3.只凭一两个游戏就下结论是不准确的，多做几次游戏，多做几种游戏，然后综合起来分析，当然还要参考孩子在游戏外的时间里的表现。