湖南省娄底市新化县温塘镇中心学校 417622
摘 要：数学教学的目的不仅仅是让学生掌握一些数学知识，同时也需要学生掌握一些有效的学习方法，并且使用这些方法探究一些数学问题，在探究问题的过程中培养学生们的数学思维能力，锻炼他们思考问题的能力，培养学生们的创新意识，以此来不断地促进学生的全面发展。
关键词：小学数学 思维 方法
小学是人生漫长的学习生涯中的起始阶段，小学生本身并没有任何的数学思维，所以完全需要得到教师的引导。而此时如何对小学生的数学教学进行开展就显得非常有价值。小学数学教材是学习数学的基础，其中重要的公式以及法则需要教师在课堂上进行讲解。而死板的教学灌输会让同学们对数学产生厌倦心理，所以开展数学教学也需要不断地开发创新意识。对于例题的处理，教师应该更加多样化地为同学们讲解。
一、引导学生利用数学思维解决问题
生活中能够运用到数学知识的地方特别多，教师可以抓住这一点，紧密结合生活，从多个角度提出问题，让学生学会从数学的思维角度来解决问题。
例如，在学习“除法的初步认识”时，让学生自己动手将24根小棒平均分一下，看看一共有多少种分法。这样一来学生就能得出8种不同的分法，然后教师就可以扩展到生活中提问：“学校需要25张桌子，每张桌子30元钱，那么800元钱能满足学校的需要吗？看看哪一位同学能快速地找出答案。”这样一来，小学生就会积极地参与进来，然后开始找答案，有的学生采用其它方法，所以能满足要求。学生解决问题的方法不一样，不但能够让学生运用数学思维考虑问题，还能够激发学生主动从不同角度探究的兴趣，进而提升对数学学习的热情，实现教育的良好目的。
二、对学生解决问题的方法给予及时的评价
教师需要鼓励学生多运用数学思维，在教学过程中，教师与学生的互动是影响教学效果实现的关键因素。特别是对于尚不懂事的小学生，教师的一个眼神、一句话、一个动作都会影响学生的学习。因此，在小学数学教学过程中，教师一定要多与学生进行互动，及时给予学生一定的肯定，鼓励学生进一步地学习。
三、将数学思维的培养与教学实践相结合
在教学实践中，学生创造性思维能力的培养是多方位的，在数学课堂教学中，借助直观的多媒体课件教学法也能够起到培养学生数学思维能力的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教材中，一些范例不能够做到将一些知识生动地呈现在学生们的面前，这就需借助多媒体课件将一些抽象的数学知识转化为生动、形象的图片或者是视频进行表现，组织学生自主去观察，在课程的演示中，潜移默化地培养学生们的创造性思维。为了使得数学课堂的教学形式更加地丰富多彩，教师也可以采取实践式的教学方式，多设计一些丰富的实践环节，引导学生主动地去探究。将数学教学和日常生活结合起来，这样也利于对小学生综合思维能力的有效培养，让学生结合学过的一些数学知识去解决日常生活中出现的一些问题，让学生们感受到数学就在他们的身边，他们的日常生活中处处都是有数学的。
例如，在教学“简单的乘除法运算”的相关内容时，教师也可以设置情境，联系实际生活，设置一些问题让学生们去思考：“一瓶矿泉水1.5元，妈妈给了小明23元，小明能够买到几瓶矿泉水呢，还剩多少钱呢？”等此类问题，鼓励他们自主进行思考，独立运算，这也利于培养学生的数学思维能力。
四、巧妙设计练习题，培养学生的数学思想
在小学数学课堂教学中，培养学生的创新思维是有章可循的，培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中，所以说，教师在教学时，除了要对书本上的知识进行传授外，还要用好课本上的习题。在讲完新知识后，要组织学生在课堂中进行必要的复习。在有限的课堂练习中，要选择一些高效、科学的习题让学生进行练习。对于一些习题，教师还可以适当地加以补充，针对课堂教学时出现的一些问题，要及时地进行强化，巧妙地设计一些精彩的学习内容，多增加一些开放性的习题让学生们去练习。在设计数学题目时，教师要重视生活内容的体现，让学生在解答题目的过程中，去感受数学习题的开放性。教师还要借助一切可以利用的条件，有意识地去培养学生的数学思维能力。此外，教师再适当地加以引导，让他们在学习数学知识时都能够有所感悟、有所收获。这样既能提高教学的质量，又能够达到培养学生的学习能力、发展学生智力的目的。
有句话说，授之以鱼不如授之以渔，数学教学不仅仅是教授学生数学课程，更多的是在传授一种学习方法，在学习的过程中，提升学生的思维能力、解决问题的能力。其实在这个过程中锻炼的，是人的思考方式。做为一名小学数学老师，应该尽量开发学生的潜能，打开他们的思维能力，以达到教育的目的。
参考文献
[1]张月红 数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].学周刊，2016，（07）。
[2]岳永芳 浅谈创新能力在数学教学中的运用[J].中国培训，2016，（06）。
[3]肖必平 电子书包在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2016，（26）。
论文作者:谢雄志
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
标签：数学论文; 学生论文; 教师论文; 思维能力论文; 培养学生论文; 学生们论文; 目的论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;