新疆兵团第九师169团中学 新疆 额敏 834607
摘 要：德育是培养学生道德品质，促使学生树立良好政治观念的教育手段。初中是学生成长发育的重要阶段，初中生的认知能力与心智发育尚不成熟，他们也最易受外界影响而出现道德与心理上的偏差，所以初中阶段的学生德育工作具有重要的意义。本文从语文教学的视阈出发，就如何在初中语文教育中渗透德育进行了探究。
关键词：初中 语文 德育渗透
语文是初中课程体系的重要组成部分，也是素质教育的有效途径。初中语文教材中的许多课文都是兼具思想性与文学性的名家大作，所以，教师可以语文教材为基础，深入挖掘教材中可以进行德育教学的教学资源，然后找准德育的切入点，对学生进行道德教育，以达到良好的德育渗透效果。那么，在语文教学中，教师具体该如何进行德育渗透呢，笔者认为，要从以下几点做起：
一、利用教材内容为背景进行德育渗透
文艺言之，言为心声。语言、语文都是表情达意的工具，许多作者在写作时，都在文章、文字中倾注了自己的真情实意，语文教师只有深入钻研教材，挖掘课文中包含着浓郁情感的德育因素，并以文章背景为参考模板，通过生活化教学、丰富的联想，使学生由此及彼，感悟其中的道理，接受真善美的熏陶〔1〕。
例如，初中语文教师在讲到朱自清先生的《背影》这篇课文时，可以引导学生从课文中细节刻画的地方进行品析，讲述父亲对儿子无声关怀的细节刻画中，让学生感受到父爱的伟大。在教学内容讲述之后，教师可以“我的父亲”、“发生在父亲身上的一件小事”为话题，让学生回想、讲述发生在父亲身上的令自己感动的事。然后，教师再以家庭责任、孝顺父母为主题进行道德和情感教育，让学生明白这样一个道理：即便是再平凡的父亲，他们在孩子和家庭面前也都具有无限的潜能和力量，在家人需要时他也会付出全部，这是社会和家庭赋予他们的责任。初中生也要担起自己的身上的责任，好好学习，努力进步，才能不辜负父母对我们的爱和期望。如此这般，不仅加深了学生对课文的认识和了解，还可以使学生感受到亲情的珍贵，提高学生的责任意识。
二、通过现代化的教学设备进行德育渗透
随着科学技术的不断发展，许多现代化教学设备都被应用到语文教育中去并取得了一定的教学效果。在初中语文中进行德育渗透时，教师可以利用先进的教学设备进行辅助教学，或利用先进教学设备获取更多的德育资源，为德育教学提供良好的条件〔2〕。
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如在教学《愚公移山》这篇课文时，教师就可以现代化教学设备为工具进行德育教学。具体来说，在教学设计和备课阶段，教师可以根据课文内容，从网络上查阅资料、素材，然后将资料进行有效整合，或制成形式简单的PPT课件，或制成带有光、影、声、画效果的微课，以做教学之用。在课堂上，教师可以先利用歌曲《愚公移山》进行课堂教学导入，然后利用多媒体图片展示太行山上秀美而险要的地理环境，简单讲述一下文章内容和故事背景，使学生对课文内容有所了解，接着再进行详细的内容讲解。最后，教师再利用红军爬雪山过草地的故事或毛主席有关愚公移山的言论，鼓励大家在遇到问题时，不要回避问题，而是要树立不怕困难、艰苦奋斗的决心，不断开拓进取，不断战胜自己。与此同时，教师还要结合青少年群体缺乏理想、集体意识单薄等实际问题，教导中学生树立远大理想，克服惰性，积极融入到集体中去，以实现更好的发展。
三、开展多样化的教学活动进行德育渗透
语文教学的价值不仅在于知识积累和语言学习，更重要的在于精神熏陶和道德指引。以语文教学为基础，教师要积极利用各种有效手段对学生进行道德教育。常见的语文课堂教学方式除了知识讲解和理论灌输外，还有语文课堂和课外活动。语文课堂和课外活动不仅趣味性强，而且极具开放性，教师可以课外活动为引擎，带领学生积极参与到道德学习和实践中来，以弥补课堂教学在道德教育方面存在的不足〔3〕。常见的语文课堂及课外活动有故事表演、辩论赛、阅读活动、社区活动、校园文体活动等，教师可以根据教学需要和学生身心特点选择合适的形式对学生进行德育渗透。如在人教版九年级上册第五单元《智取生辰纲》一文教学中，教师可以把学生划分开来，让学生以小组为单位开展“古典名著阅读活动”，并鼓励学生通过书籍交换扩充阅读量，通过写读书笔记汲取更多的精神营养，目的是使学生在阅读中养成热爱读书、热爱传统文化的良好品质。再如在人教版初中语文七年级上册《散步》文章教学中，教师可以“感恩”为主题，让学生讲述自己生活或学习中值得感恩的人或事。然后，教师再结合当前的热门话题“回家看望父母要立法”、“老人饿死多日无人知晓”等让学生进行辩论。最后，讲述亲情、家庭与国家的关联，借助课外时间，教师可以带领学生去社区孤儿院、养老院去做义工、进行慰问，以使学生在亲身参与中树立积极健康的心态，形成正确的价值观和世界观。
参考文献
[1]刘凤杰 运用多种形式在语文教学中进行德育渗透[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷[C].2015，2。
[2]陆佳 以语文教学之方行德育之事——浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].中学课程辅导(教师通讯)，2015，11，5-6。
[3]刁淑颖 如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].初中生优秀作文，2015，21，25。
论文作者:宋艳萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第275期
论文发表时间:2017/4/19
标签：德育论文; 教师论文; 学生论文; 课文论文; 初中论文; 课外活动论文; 愚公移山论文; 《中小学教育》2017年4月第275期论文;