摘要：课堂教学质量的提升是我们关注的一个重点，它取决于学生学习的积极性主动性和专注性。在教育过程中，我们应该注重学习的环境的创建、尽力给学习营造一个美的环境条件，同时，做为教师本身要提高自身的素养，美的着装，美的语言加到严谨的教学过程中，定会起到提升课堂教学质量的作用。
关键词：课堂；教学质量
对提升课堂教学质量研究源于西方的教育科学化运动，二十世纪初斯蒂文思、弗洛伊德、卡特尔等人就深入研究了教师课堂教学行为与学生学习成果的关系。研究的对象都将注意力从单一的教师因素扩展到整个教学活动，目的都是为了提升学生的学习成效。笔者战斗在教学第一线，结合各个心理学家教育学家的观点，揉合二十多年的教学以经验，大胆地提出了在课堂教学中用各种美来提升教学质量的观点。
一、干净整洁的教学环境-------美境
美的学习环境对学生和教师都很重要。教室里的学生心思是否在学习上，教师的注意力是否能集中在教学上，与课堂上的环境有很大的关系。营造一个轻松舒适的学习环境有益于教师教与学生学。课堂的教学环境要考虑到以下几个环节：
1.教室设计宽敞明亮舒适，有合适学生身高的桌椅，有足够的空间容纳置放书本器材。试想一下，如果教学楼摇摇欲坠，教室窄小昏暗，桌椅破败不堪，天寒地冻或酷暑炎热，窗外的沙土尘埃还不时地飘进，纵然授课教师有天大的本领，也无法集中学生的注意力。所以用来做为教学楼的房子除了必备的有防震抗灾的作用外，还必须有合理的适合学生学习的设计。教室的灯光可以抵御各种天气的困扰，打雷刮风下雨天气阴暗时保证有足够的亮度。南方的地域特点不能像北方那样集中供暖，外面寒风呼啸，室内的温度也相当低，影响了学生的注意力，有条件的学校要采用人工调温的方式调节室内温度，以保证学生学习状态不受气温的影响。同时，教室设计的宽敞也保证了学生有充足的个人领域空间，互相不会干扰发生偏离学习性的行为
2.班级的人数适当，保证有新鲜的空气。国外已有学者在研究空气的清洁程度对学生完成作业情况的影响，予以唤醒改善教学环境卫生状况。班级人数多，二氧化碳的含量会上升，大脑供氧不足，学习的正常思维就会受到影响。一旦学生长期处于二氧化碳超标环境，轻则有困倦疲惫之感，重则体内电解质平衡受到破坏，引起酸中毒，导致头疼、产生呼吸道疾病。特别是在冬天因防止室外冷空气进入教室，门窗紧闭的情况尤为严重。教室是师生进行教学活动的主要场所，空气的不流畅不仅会降低大脑的运作能力，给师生带来许多身体方面的不利影响，还会妨碍课堂教学的有效进行，降低教学质量，所以控制班级人数以控制室内污染对提升课堂教学质量也相当重要。
3.教师的形象也很重要。
教师的仪表是教师个人特有的举止风范特征，不仅要体现出时代气息，社会气息甚至民族气息，而且要体现出教师的职业气息。教师的仪表是教师的知识素养、职业能力的自然流露，是自身修养的一种体现。目之所见，心之所动。教师的仪表很大程度引起学生的注意，追溯学生追星的原因，难道教师就不能稍微修饰一下自己，消除学生对教师的生疏感、惧怕感，拉进彼此间的距离，将学生的“追星”化为“追师”？再进一步转化成追求知识？美好的仪表既能提升课堂注意力，又美化自己，教师为什么要时时强调自己“天然去雕饰”？个人以为教师不必为老是要求朴素端庄，活泼一些亦可，只要不过分，给学生留下干净整洁美观大方形象就行了。因为人类天生就对美的东西产生注意，一个穿得与土拨鼠似的教师，不仅说服不了证明“知识就是力量”，在第一时间内也不能征服学生的心灵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果课堂上有那么一位像中央电视台主持人的教师，有亮丽的装束亲切的教态深入人心的语言，学生如沐春风，心情舒畅，不仅提升了课堂的注意力提升教学质量，对学生来说也不乏为一种美的享受。
二、丰富多样的教学器材-------美器
任何的理论的建立和论证，都是建立在大量的实验的基础之上的。学习器材不足易造成学生争抢或等候，降低学习准备准备效率。在很多农村学校，实验器材、实验室场地、实验设施等都十分的简陋甚至没有，教师无力改变现状，现实逼就教师无法采用标准的教学器材，转为解决自己动手解决制造替代品。在生物课上用筷子代替玻璃棒，用碟子代替培养皿，化学课堂上用塑料袋代替收集瓶等等。虽然自制教学用品能贴近生活提升学生创新能力，但一则拖延了教学时间，二则课堂上能层出不穷地出现不属于教学范畴各种新问题，令教师疲于应对。虽说教师依靠丰富的想象力和扎实的知识功底，对照实验原理要想办完全自制器材，但简陋粗糙的替代品往往耗去教师大量的时间，且效果往往偏离结果，课堂教学质量水平难以提高。
课堂中准备好充足的实验器材，让每一个学生都能拥有实验器材，动手动脑进行实验学习，让学生主动参与是提高教学质量最好的方法。教学器材的提供不仅它提升学习了学生学习积极性和实操能力，并且教学活动期间教师和学生能就现象充分地进行分析交流，学生及时反馈学习效果、教师及时调整教学方案，加深学生的学习印象，从而提升了课堂效率。现代教学设备尤其是多媒体的丰富性更能激发学生的主动参与性，强化记忆力，扩大知识容量。多媒体的图文声象能创设浓厚的学习氛围，吸引并延长学生的注意力，激发他们的学习积极性和强烈的求知欲，实现实践、想象和创造的自由，形成学生乐学爱学的学习情景。这种教学提供虚拟的现实环境，实现教学中费时费力的实验，虽无法达到提升动手能力，但既表现出学生的创造力，又能修正对知识概念的理解、验证学生的判断，教师也能及时掌握学生的思维活动，调控教学过程，及时辅导评定，达到实验的效果，提升了学习效率。
三、美的语言教学--------美言
传统的课堂是传道授业解惑的地方，很多学生一进教学环节就觉得沉闷。如果在课前进行精心组织语言，用优美语言的古诗词或幽默的语言甚至地方方言俗语添加到教学中，将会激活课堂的兴奋点，调动学生学习的积极性。教师或声情并茂，有的放矢运用古诗词，让学生体会到其中的意境，如闻其声，让课堂充满了诗画意；或用生动幽默的语言点燃学生的笑点，让学生在笑声中绽开智慧的花朵，领会了其中蕴含的智慧和哲理，在轻松愉快的气氛中学到了要求的知识点。故生物学教师必须提高自己的文学素养，有更广阔的文学视野，颂读要有激情要有语速的变化，声音的高低配合，以达到情感的交流，创建一个美好的课堂环境。教学语言不仅要规范准确，要形象生动，通俗易懂，比喻恰当，如“千里莺啼绿映红”描写的是一幅春天美丽的山景，也能恰当地应用到幼儿食物多样性中，食物中要有红绿黄多种色彩，一是提高幼儿对食物的兴趣性，二是食品种类多样能白日提供全方位的营养。“轻萝小扇扑流萤”，写夏日人们的休憩嬉戏的场面，写出了成人要带幼儿乘凉的风不宜大，也带着幼儿做适当的运动，体现着一家在夏日晚上一副和睦快乐的情景。在美词的美食美境中活跃了课堂气氛，学生消除了紧张和疲劳感，接受了知识。
站在教学第一线的我们，作为课堂的组织者、引导者和参与者要有全新的教育理念，想办法多角度多方位地实施提升课堂效率的方法，。只要有助于集中学生的学习注意力，有助于提高学生的学习积极性，有利于学生思维能力的培养和所学知识的掌握和运用，我们都应该积极主动地参与学习运作，在美境、美器和美言中提升课堂效率，促进学生全方位发展。
参考文献
[1]《国外课堂教学有效性研究》孙亚玲
[2]《中学课程辅导·教学研究》2009年第18期供稿文/熊国阳.
作者简介：陈荔明（1969-），女，福建省三明市人，学历：本科，职称：高级教师，研究方向：生物教学。
论文作者:陈荔明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 教学质量论文; 环境论文; 注意力论文; 器材论文; 《知识-力量》2019年11月49期论文;