山东省青岛市黄岛区琅琊中心小学 266000
教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教师的日常工作中，与学生的谈心交流就是这样一项艺术。教师在这个过程中传递给学生的爱能使学生产生一种积极向上的力量。那么如何谈心才能唤醒学生沉睡的心灵？教师面对的是个性迥异的学生，和学生谈心的情况也各有不同，要想让谈心工作收到实效，可以针对不同的情况，精心设置不同的谈心情景。
一、设置一幅“微笑式”的谈心情景，使学生如沐春风。
有位哲人说过：“微笑是最美好的语言。”教师的微笑如缕缕春风，能吹开一朵朵含苞待放的花朵；教师的微笑如午后的煦阳，能温暖着一颗颗上进求知的心。
有一次数学单元过关测试，在临近交卷的最后一刻，我在巡视中发现女生张欣神情紧张，不时地侧目偷瞄我。我偷偷走到她身后，发现她手中握有一张纸条。我一边悄悄地从她手中抽出那张小纸条，一边微笑着提醒她要好好检查。事后调查得知，原来这个学生平时成绩挺不错的，只是她的家长对她要求特别高。了解了这一情况后，我没有立刻找这位学生谈心，仍旧在课堂上微笑着面对她，就象那件事没发生过一样。一周后的一天，我下课离开教室的时候，她悄悄跟了过来，塞到我手里一个纸条，然后羞答答地离开了。纸条上面写着：“老师，我错了。您的微笑保护了我的自尊。我不会辜负您的，请相信我！”我知道，她的天空从此是湛蓝的，她的内心从此充满了积极向上的力量。
我也更加明白了，教师的微笑是一种涵养，更是一种力量。当学生一帆风顺时，老师的微笑就是他不断前进的动力；当学生遭遇挫折时，老师的微笑就是他贴心的的安慰；当学生偶尔犯错时，老师的微笑就是对他的宽容和提醒。
二、偶尔来点幽默对话，拉近师生心灵距离。
幽默具有无形的力量，能起到润滑的作用，有利于情感的促进，正如赞可夫所说：“好的师生对话，要有幽默，要有笑声......”因此,教师的语言不妨风趣一点，这样更能贴近学生的心灵。
班级中有一个调皮捣蛋的学生小成，上课鬼点子很多。有一天上数学课，我讲数列：“第一列一个6，第二列66，第三列666，第四列是多少？”一同学说6666。正在此时，小成声音洪亮地来了一句“王炸”。一下子，教室安静了，同学们直勾勾的看着我怎么处理这件事。我的脑子也在飞速旋转，回想小品《卖拐》中范伟有一句经典台词，我就脱口而出：“小成，你不讲究呀，你不按套路出牌呀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教室里激起同学们一阵欢乐的笑声……
众所周知，在相声作品中，很多的包袱都是 “不按套路出牌”的，这样更能吸引观众。事后我也找了小成，告诉他数学课是需要安静思考的，不能随便制造欢乐气氛，可是如果偶尔来点幽默，也会收到意想不到的效果。没想到的是，小成在以后的课堂上表现的出人意料的好，他的数学成绩也大有起色。
当然，这样的“幽他一默”不是时时都能用，教师要能抓住恰当的时机，这样不仅能给学生的学习生活带来笑声，更能在愉悦中启迪学生的智慧。
三、带着一颗宽容之心与学生谈心，让师生成为朋友。
心理学家指出：适度的宽容，对于改善人际关系是很有益的。当然，这里所说的”宽容”，不是对学生错误思想和行为的放纵，而是教师要以一种宽容的方式，感化那些有错误的学生，并让他们自我纠正。
记得在教5年级数学时，有一次数学测试，班上有位女生在计算小数乘小数1.26×3.2时，结果应为4.032，她把小数点给落了，竟然写成了4032，被我扣了3分。试卷发下来后，她竟偷偷地点上了这个小数点，然后找我改分。因我阅卷时有记录，我也就知道是她补上去的，但我并没有挑明，满足了她的愿望。不过，我在给她改分的时候还是冲她微微笑了笑，女生也羞涩的低下了头。多年后这名女生对我说：“老师，非常感谢你当时没有当面让我难堪，我内心因此受到了很大震动。从那件事后，我下定决心勤奋学习，做个诚实守信的人。”
对待学生的优点，我们要用“放大镜”；对待学生的缺点，要用“缩小镜”，真正以宽容的态度处理学生的错误。魏书生说：“学生反复100次，教师可以做101次转化工作。”这句话道出了宽容在师生对话中的重要作用。
四、不妨让谈心来得晚一些，静待时机。
周二的早上，当我拿着书快步走进教室时，看到班上两个男生正在打架。此时，同学们的目光齐刷刷地看着我。那两个男生也停止了打架，其中一个低着头不敢看我，另一个则双手叉腰，仰着头，一副不把我放在眼里的摸样。对当前的形势做了一个初步的判断后，我知道此时无论怎么做都不会有好效果的，最好的办法是采取冷处理。于是，我只当什么都没有发生，径直走上讲台，说：“同学们，请大家坐好，我们开始上课......”这两名同学有点迷惑地看着我，有点不知所措地坐到座位上。
下课后，我对那件事只字未提。直到下午放学时，我还是不露声色。第二天下午开班会，在同学们异样的目光中我仍然对此事三缄其口。三天过去了，下午放学后，这两个孩子敲开了我办公室的门，主动承认了错误。
等待是一份理解和信任，也是一种更理智和更深沉的爱。和学生谈心，看似简单的小事，其中却蕴藏着大智慧，在教育过程中的作用不可小觑。一次小小的谈心，能让学生明确自己的努力方向，找到自己的目标，找回前行的动力，找到数学学习的乐趣。有时，学生的成长就是这样，在教师的不经意间就开启了学生的心智，使他得到迅速的提高和发展。有时，教师的一次小小的交谈，会使孩子受益，教师需要找到这样的突破口，从而引领学生成长。
论文作者:徐本顺
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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