鸡东县综合中学
前言：自从进入二十一世纪以来，人民群众的生活水平得到了很大程度的提高，对下一代的受教育水平也变得更加重视。而作为义务教育的中间阶段，初中对学生而言是一个承前启后的重要阶段，处于懵懂和思想刚刚起步的学生，在这一关键阶段需要班主任对其进行正确的引导和耐心的倾听，而这一重任对于初中的班主任而言，是非常任重而道远的。因此，为了能够实现对初中生的全面发展，除了要对教学质量有更高的要求，还要从班级的管理工作入手，实现与学生之间的良好沟交流，形成融洽的课堂氛围，帮助学生实现初中阶段向高中阶段的顺利过渡。
1．初中班主任管理工作的常见问题
1.1初中班主任无法针对学生特点形成独特的管理理念
就目前来看，大多数初级中学在对小学生进行录取，分配班级时，往往会根据学生特点进行分配。例如，同时招收农村户口和城市户口的初级中学，很多都会将学生户口状况作为划分依据，分为两种或三种班级（城市班、农村班、混合班），这种分班方式并不意味着这类初中存在着地域歧视，户口歧视的问题，只是希望具有相同特点的学生能够相处的更加融洽，也更方便学校进行管理。然而即使这样，还是有班主任不太理解校方这样分班的意图，故步自封，将以前沿用的方法搬出来，只顾借鉴其他班主任的管理经验，对于初中生本身来讲，无疑是百害而无一利的。
1.2初中班主任在教师职业素养方面需要进一步提高
改革开放之后，人民生活水平日渐提高，幸福指数似乎也在朝着人们希望的高度努力着。与此同时，刚刚经过小学阶段的学生，思想和心理正处于一个过渡期，从各方面来讲，都应该受到社会的关照与呵护，当然，这与学生成长的生是存在环境存在一定联系的，这也可能会使得刚升学的初中生有违反学校校规的情况发生，出了问题班主任当然可以进行批评教育，毕竟班级是大家的。然而，部分初中班主任，处理问题的方式过激，毫不客气的说，这类班主任普遍存在的缺陷就是职业素质的低下，也是人格的低下。就用网络上频频曝出的教师打人事件来讲，这些教师可能在动手的前后还认为自己的管理方式是正确的，然而却明显暴露出教师职业素质低下的严重问题。
1.3初中班主任同学生家长交流不足导致家校教育难以同步进行
教育并不单单只是学校的事情，父母家长对孩子的教育同样有着决定性的作用。然而还是有许多初中班主任，往往会由于时间等问题，不能与家长进行及时的交流沟通，忽视了同学生家长的交流沟通的必要性。虽然可能会在学期末有家长会的举行，然而家长会的次数过少，并没有使得问题得到有效的解决，更不用说那些自始至终没有举行过家长会的初级中学了。
2.初中班主任管理工作问题的主要解决对策
2.1加强班主任培训力度
无论是公立学校还是私立学校，对于班主任管理的培训都应该放在首要的位置上。要想学生在学习上获得不错的成绩，那么学校在日常生活中对学生的管理就应该做到人性化，科学化管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对于初级中学来讲，现阶段正在普及小班教学制度管理，初中各年级可以再分为小的级部，由各级部主任或年级主任进行指导培训，此类培训应该至少每周召开一次，使得各个班主任能够互相交流管理经验，结合每个班级学生的不同特点（因为很多学校在分班的时候，往往会根据各种因素去分班，班级学生特点往往不一），形成自己独特的管理理念，这样才能从第一步，从思想上改变目前初中班主任的管理工作问题。其实对于绝大多数的初级中学来讲，班主任管理理念的缺陷还是容易弥补的，毕竟包括初中班主任在内的各个受教育阶段的班主任，都是学校经过挑选，选拔才能够上任的，大多都有着对学生负责任的态度，也愿意去改变自己的管理理念，做于学生有益的事情，因此，只要学校年级加强对班主任的培训力度，时常召开班主任培训会，初中班主任管理理念相对落后的问题还是可以得到一定改善的。
2.2建立健全对班主任管理工作的监督反馈机制
当前，建立健全对班主任班级管理工作的监督反馈机制显得尤为重要。学校可以在每个学期成立专门的班主任职业素养调查小组，以调查问卷的形式，在学生内部进行普遍的调查反馈，发现有问题的班主任，为防止学生故意报复的行为，应该再同其他相邻班级班主任进行沟通询问，确认无误后可暂停其班主任职务，给该教师进行交流培训，合格后方可继续进行班主任的管理工作。当然，在一些问题较为严重的初级中学，安装监控摄像头，派专人时刻监督也不失为一种明智之举。只有建立健全对班主任班级管理工作的监督反馈机制，才能够给初中生营造一种良好的学习成长氛围，倘若连教育方面都充斥着暴力，那么我国的人才强国战略岂不是将沦为一个笑柄。
2.3加强家校联合管理共同培育
想更加合理的对学生进行管理，针对每个学生的特点进行管理教育，就应该及时召开家长会，并不是只针对学生的成绩，生活、性格等方面也要做好沟通。而适当的条件下，还可以进行班主任走访等人性化形式，加强家校联合管理。对一些单亲家庭的学生，班主任还应该给予他们更多生活上的关爱，与其监护人及时沟通交流，确保幼小的心灵不会受到伤害。当然，对于初中而言，还能够适当进行一些主题活动，让家长走进学校，感受学生的学习生活，切身体验到学生在校的成长状况，这样才能够密切学校与家庭的联系，于初中生的管理工作而言，也将会提升一个层次。有的学生家长比较对于学生比较严厉苛刻，针对这种情况，初中班主任应该在教育学生的同时，对学生家长也进行相应的引导和批评教育。
3.结语
班主任的责任表面上看只是简单的对班级事务进行管理，保证班级各项工作有条不紊的进行。但是，班主任归根结底也是一位人民教师，教书育人也并不仅仅是将课本上的知识传授下去就结束了，学会用合理的方式与学生进行沟通交流，给予学生生活上的关爱，或许才是一位人民教师的真正内涵所在。只要人性化管理能够逐步实现，又何愁这帮初中生不好好学习，班主任班级管理工作会无法顺利进行的情况发生。
参考文献
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[4]试析新课改背景下初中班主任工作存在的问题及解决措施[J].何荣赞.新校园(中旬).2017(01)
论文作者:宋英才
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第9期
论文发表时间:2019/11/22
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