广东省吴川市第三中学 524500
摘 要：散文乃初中教材内容中体量比较大、篇幅比较多的文体之一，而且在试题的阅读理解中，散文所占据的比例也同样不容忽视，对于散文的准确把握，将会对学生解答阅读试题起到非常积极的作用。由此可见，散文部分的教学对于初中阶段整体语文教学有着非常重要的影响。另外，做好散文教学还能够有效地培养学生的审美能力，陶冶学生的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进初中阶段学生身心健康的良好发展。
关键词：初中语文 现代散文 教学方法
散文之优美、情感之真挚，在各类文体之中可堪称佼佼者，对于散文的教学也应该更加侧重于其对于学生心灵和情感的熏陶和震撼。但是在现阶段的许多初中现代散文教学之中，教师仍旧是将现代散文与其他文体的教学混为一谈，一味地强调其工具性，这不免会造成一种教学资源上的浪费，而且也非常有悖于教材编选时候选择散文的初衷。
初中阶段的学生正处于情感发育的重要期段，这个时期良好的情感教育会对学生的未来发展起到很关键的作用。并且初中阶段也是学生人生观和价值观初步形成的阶段，这个时期的教学工作如果仅仅从工具性的角度出发，就会错过将学生培养成德才兼备人才的最佳时机。对于这一点，尤其是初中阶段的语文教师要格外地注意，要注重散文这种体裁优美、情感真挚的文体对于学生的熏陶和感染作用，充分地发挥其潜在的教学功效，良好地影响和塑造学生的内在品质，促进学生身心更加健康地发展。
一、把握线索，理清思路
散文具有“形散而神不散”的特点，在一篇散文的阅读过程中，很多学生经常会感觉到不知道作者在说些什么，文章的架构看起来很凌乱，阅读能力不是很高的学生很难抓住文章的主线，也会慢慢地在读的过程中迷失了方向。因为散文的写作往往是作者在睹物或者是触景的状态之下完成的，这时候文章的发展完全是跟随着作者的思路而发展，并不受很多体裁以及时间和空间等方面的限制，因此，在阅读散文的时候，对于线索的把握将会非常有助于学生理清作者的思路，跟随着作者的思路发展而深入理解作者表达的文意和情感。
例如，在学习鲁迅先生的《藤野先生》的时候，这篇散文写作可谓是非常的“散”，作者跳跃式的记叙描写让学生很容易进入到一个时间和空间上的误区。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作者先是描写了晚清留学生在日本观赏樱花和学习跳舞的情景，笔触充满了讽刺的意味，紧接着作者又对自己赴日学习的原因进行了讲述，还讲述了初到日本时的一些事情，描述了当时日本人对于中国人赴日学习的一种不屑和歧视。
这些看似凌乱的描写其实都在侧面地表现藤野先生人格的伟大，这种反映既有晚清留学生方面的不自强和日本当时社会的轻蔑。藤野先生既没有当时日本全社会上下对于晚清政府的敌视和轻蔑，也没有晚清留学生那种懦弱的轻狂，这充分地体现了藤野先生博大的情怀以及对于中国未来命运的关注和忧虑。
对于这篇散文的学习，学生就要牢牢地把握住作者鲁迅先生对于其导师藤野先生的崇敬和怀念这条主线，文中所有事件的描述都是为了突出藤野先生人格的伟大。如果从这个角度和这个思路对这篇散文进行学习和理解，那么原本看起来非常“散”的文章架构也就变得清晰起来。
二、引导学生阅读，激发学生情感上的共鸣
散文从文章整体的架构上来看，确实相较于议论文和记叙文而言凌乱了许多，但是其文章的情感和中心思想却同样的非常凝练和集中。对于这一点教师要让学生牢牢地把握住。而且散文更加注重情感的升华，更加注重思想上的共鸣。而这一点往往是很多教师在进行现代散文教学时所忽略的内容。就是这一点小小的疏忽使得很多学生在学习散文的时候总是抓不住文章的重点，引起不了自己内心的共鸣，走不进文章作者的内心深处。所以教师在进行散文教学的时候需要注重对于学生阅读的引导，散文就像是曲径幽深的林间小路一般，需要教师通过不断地引导才能让学生走入作者内心的情感深处。并且如果学生一旦达到了能够与散文作者形成良好的情感上的共鸣，则学生对于整篇散文的理解将会达到一个更高的高度，对于文章整体脉络的把握也会更加的准确。
三、积极倡导写作，抒发学生的内心世界
对于散文学习同样也离不开写作教学的支持，学生对于散文的整体把握需要良好的阅读能力和理解能力，而这些能力的培养也离不开学生对于自己内心世界的把握。阅读仅仅是一个知识内化的过程，而是否能够将这些知识良好地吸收并转化为自身知识体系的组成部分，则需要一定的写作训练来加以验证。教师在进行散文教学的时候也可以鼓励学生多进行一些读后感的写作，教师也能够通过这些写作内容来准确地把握学生的散文学习成果，更多地了解学生的内心世界，调整自身的教学策略，提高学生的散文学习能力，促进学生语文水平的全面提高。
总而言之，在初中语文的现代散文教学之中，教师要格外注重通过散文教学对于学生内心情感世界的熏陶和影响，让学生更好地具备扎实掌握散文整体情感基调，理清文章脉络的能力，并且通过散文的教学来更好地培养学生的阅读和写作的能力，升华学生的内心情感，塑造学生良好的素质和品格，促进学生身心更为健康地发展。
参考文献
王敏 初中语文教学中散文作品阅读与鉴赏浅谈[J].新课程，2012，（6）。
论文作者:李土林
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
标签：散文论文; 学生论文; 情感论文; 作者论文; 能力论文; 教师论文; 文章论文; 《教育学文摘》2017年2月总第218期论文;