摘要：“春种一粒粟，秋收万颗子”。的确，班主任在春天的田野里播种下“习惯、学问、美德、睿智”的种子，精心培育，万般呵护，悉心照料，盛夏过后，便会迎来硕果累累的秋天。待到山花烂漫时，我在丛中笑。如何做好班主任工作多年的教学工作让我有了些许感悟
关键词：小学 班主任 工作 习惯
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0027-01
班主任工作是艰辛的、复杂的、琐碎的,它需要教师倾注更多的心血。班主任工作的核心就是德育工作。如何做一个优秀的班主任,建立一个和谐、积极向上的班集体呢?笔者结合自身实践,就如何做好班主任工作提出几点浅见。
一、以身作则,树立良好班风
作为班主任,建立一个具有良好班风学风的班集体非常重要。一个学生处于具有良好的班风学风的班集体当中,才会对他的进步起到促进作用,大家互相帮助,良性竞争,这样的班级才是一个优良的班集体。那么,该如何树立良好的班风学风呢?
首先,正人先正己。教师应该以身作则,要求学生做到的,教师自己也要做到,让自己成为学生的榜样,起到表率的作用。学生的模仿性比较强,在与教师的朝夕相处中,教师的一言一行、一举一动都在他们的眼中,并会成为模仿的对象。可见,教师不仅在用自己的学识教人,更重要的是在用自己的品质教育人。每当走在教室、校园里,看到地上有纸屑时,笔者都会主动捡起送到垃圾箱里。学生看在眼里,记在心里,渐渐地也养成了好习惯,班级的环境卫生逐渐变好。每当组织学生大扫除时,虽然尘土飞扬,笔者也都会和学生们一起干得热火朝天。教室被打扫得干干净净,大家都会为此感到高兴和骄傲,因为那是我们共同努力的结果,整个班集体充满着和谐民主的气氛。
其次,建立一个好的班干部队伍是建立优良班集体的关键。他们既是班集体的核心力量,也是学生中的榜样。为了树立他们的主人翁意识,使更多的同学参与到班级工作的“管理”中,笔者挑选了一批责任心强,对工作认真负责,在同学心目中有一定威信的同学担任班干部,也让一些学习成绩不太好但有特长和上进心的同学担任一些“职务”,使每个学生都认识到自己是班级的一员,激发了学生的积极性和参与性。当然,笔者会对班级进行全面管理,及时处理班级中出现的问题。一支优秀的班干团队,会让每项工作井然有序、落到实处,做到“班级的事有人做,班级的人有事做”。通过让学生参与管理,不仅培养了他们的主人翁意识和责任感,锻炼了他们的工作能力,而且增强了班集体的凝聚力,取得了较好的效果。
最后,在学生中树立榜样,榜样的力量是无穷的。学生在成长过程中,确实需要有学习的榜样。在向榜样学习的过程中,学生可以学习别人的长处,发现自己的不足,寻找自己努力的方向,激发自己的信心,使自己不断地进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在全校开展了“星级队员评比”活动,在全校设置了“班级之星”“年级之星”“校级之星”等,再根据各年级个体情况,分层设置了“纪律星”“清洁星”“礼仪星”“友爱星”“阅读星”等子星,并且每颗子星都确定了相应的内容与评选标准,使学生心中有星,努力有目标。学生们都根据自己的情况给自己制订了一个奋斗目标。每周班会课上,笔者会在班级里根据评选标准选一些“纪律星”“礼仪星”“友爱星”等公布在班级的表扬栏里,让学生去感受身边的表率。
二、点滴做起，习惯养成
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”千里之行，始于足下；万仞顶峰，积步平川。因此，好的思想品德的养成贯穿于点滴之中，好的学习习惯的养成也在一朝一夕之时。
例如我所任教的班级，大多孩子们都已经养成了良好的学习习惯。课前勤预习，课上注意听，课后及巩固。大多孩子还能够每天坚持积累一些好的词语，这样既起到温故而知新的作用，又丰富了词汇；每天坚持写一些心得或日记，这样既培养自己的写作水平，又留下了美好的回忆；每天坚持背诵几个英语单词，每天坚持记一个成语----- 贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日暴十日寒。这些孩子们根据自己的需要，从点滴做起，从每天做起，锲而不舍，持之以恒，乐学而好学，真正实现了学校提出的“快乐充实过好每一天”的理念。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。看到我所播下的“习惯”的种子已生根发芽，正茁壮成长，我似乎看到了那未来那满园桃李的春天！
三、要研究心理
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
四、要有耐心
耐心是打开成功之门的钥匙。美国一位心里学家说过：“教孩子要有耐心，一遍不会，就教十遍，十遍不会，再教一百遍，一百遍不会，别忘了，还有一百零一遍。”耐心，是我们班主任工作中必不可缺少的也是工作中的一种智慧。班主任工作的耐心具体体现在：课上能够耐心地倾听学生答题，哪怕孩子语无伦次，我们也要尊重孩子，耐心地等待和鼓励，送上自己最真诚的指导；课后能够耐心辅导孩子学习过程中遇到的难题，能够不厌其烦，孩子的进步是我们最大的安慰；平时，耐心倾听孩子的心声，不随便打断孩子的话语，这样孩子便会亲近你，让你进入她的童话世界；偶尔，孩子犯错误时，耐心地倾听原因，耐心地指出错误，为他们导航。
小学班级管理工作是一项讲究艺术与效率的工作，它对班主任提出了较高的要求。在素质教育理念全面铺展的背景下，小学班主任应勇于迎接挑战，掌握管理艺术，为学生的健康发展保驾护航。
论文作者:曹英
论文发表刊物:《教学与研究》2018年3期
论文发表时间:2018/4/9
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