青海省黄南州河南县寄宿制中学 青海 河南县 811599
摘 要：随着经济的发展和社会的进步，人们的素质也在不断提升，对于教育也提出了更高的要求，素质教育成为人们关注的焦点。体育教育作为小学教育体系的一部分，在小学阶段，良好的体育教育和体育锻炼的习惯对学生以后的发展有着极为重要的影响，因此在小学体育教学中培养学生的兴趣，提高学生对体育锻炼的爱好是非常关键的，需要教师在教学活动创新教学模式和教学手段，提高学生对体育教育的兴趣，促进学生的全面发展。
关键词：小学体育教学；学习兴趣；培养
小学阶段是人的各项能力的启蒙时期，在这个时期人的各项能力都在快速发展，这个阶段培养学生的各项技能和养成良好习惯为以后的全面发展有着重要的作用。随着新课改实施的不断深入，增强小学生的身体素质越来越受到社会各界的关注。如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣也成为亟待解决的问题。本文主要说明小学体育教学的现状和如何提高疏导小学生学习体育的兴趣，从而促进小学生形成良好的锻炼习惯，促进小学生的全面发展。
一、小学生对体育教学兴趣的现状
由于小学生年龄较小，生理和心理处在发育期，这个阶段的小学生好奇心重并且活泼好动，但是注意力集中的时间不够长久。首先，在进行体育教学的活动中，男生和女生的兴趣点是不一样的。男生对于技术性和技能的内容比较感兴趣，而女生对于没有竞技性质的健身锻炼比较感兴趣。而在实际的教学中，很多教师并没有注意到这些差异的存在，没有根据学生的具体情况进行教学方式的改进和创新，不能够让每个学生都发挥出其存在的价值，这就导致部分学生对于体育教学和锻炼的积极性不高。其次，在教学模式上，大多数教师主要采用大班教授的方式，延用传统的教学模式，在体育教学活动中没有以生为本，教师仍然处在主体地位，在体育教学中学生主要听从教师的指导，教师在课堂中对某些动作技巧进行示范和讲解，学生被动听教师讲解，这样的教学模式很容易让学生在教师讲解过程中走神，小学生学习体育知识的兴趣没有被激发出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，体育教师需要改进和创新教学模式和教学手段，激发学生的兴趣，让每个学生都投入到体育教学活动中，让学生处于课堂的主要地位，对学生进行积极的指导和帮助，才能促进学生的全面发展。
二、提高疏导小学生对体育的学习兴趣的具体方法
（一）建立分组合作学习模式，提高学生在体育课堂中的参与度。由于大班的授课方式存在着一些弊端，学生的参与度不高，体育教师在教学活动中无法关注到每个学生，需要体育教师改进教学模式，建立分组合作的学习模式，提高小学生在体育课堂中的参与度。教师在建立分组合作学习的模式时，要根据学生的身体素质和运动能力进行合理的分组，使得每个小组中的每个成员都在小组中有一定的作用，并且每个小组的人员身体素质和运动能力需要是不一样的，这样才能够让小组之间的实力相当。在进行某些比赛的过程中才能够有竞技性，在教学活动中也可以通过小组内部的以优带差的形式来提高每个学生对体育技能的把握程度。比如在进行篮球运球的教学活动中，教师讲解过动作要领之后，可以让学生进行小组探讨，有的小学生不理解时，其他学生可以与之交流，从而解决这些问题，在这个过程中，小学生的语言表达能力也得到了培养，合作意识也得到了加强。之后通过练习强化记忆和提高技巧，这样学生在体育教学中的参与度提高了，也对体育教学内容产生了兴趣。
（二）应用情感教育，营造轻松和谐的氛围。教师的在教学中的情绪影响着学生对教学内容的学习，教师教学时态度严肃，学生在教学活动中的思想就会产生局限性，使得体育教学课堂氛围沉闷无聊。而体育教师在课堂中慷慨激昂，充满热情，就会带动小学生的学习兴趣，从而让学生投入到体育技能的学习中去。因此教师在教学中要保持高昂的情绪，应用趣味性的语言、小游戏等方式，营造和谐轻松的课堂氛围，这样的课堂学生的情绪高涨，对于体育教学内容的兴趣更高。比如在进行跳绳的教学中，学生在练习过后，教师可以组织跳绳比赛来活跃气氛，每个组进行接力跳绳，在规定时间内跳的最多的组别获胜。这样就会激发学生的好胜心，学生在比赛中感受到体育运动的魅力，提高了对体育的兴趣和积极性。同时，教师在比赛中要看到学生的进步，并及时进行鼓励，这样让学生感受到教师的关注，就会提高对体育运动和锻炼的兴趣。
（三）由于学生的家庭环境和生活背景的不同，其身体素质、接受能力、学习能力和运动能力存在着一定的差异，有些学生很容易就能够完成的教学动作和内容，有些学生很努力地练习也达不到教学标准。因此教师要对每个学生进行一定的了解，把学生根据能力的不同划分层次，对于每个层次设定不同的教学目标，这样学生在教学活动中就不会因为完不成教学目标而失去学习体育的信心，久而久之导致学生最终放弃对体育的学习。因此，在教学活动中划分学生的层次有利于各个层次的学生都保持对体育的学习兴趣，从而整体提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。需要注意的是，对于学生的层次划分不能够让学生知道，否则很容易打击学生的自尊心。并且在实践中要根据实际情况灵活调整学生的层次，促进学生的综合素质的提高。
（四）创新教学手段，利用多媒体技术提高学生的学习兴趣。体育教师在进行教学活动时，要跟随时代的发展，在教学活动中引入信息技术，充分发挥信息技术的优势，使得教学活动更加生动活泼。比如在对接力技巧进行讲解时，可以使用多媒体技术，播放关于接力技巧的国际比赛的视频，国际比赛的激烈场面很容易激发学生对接力技巧的学习兴趣，教师可以在播放视频的过程中对运动员的标准动作进行讲解，这样的教学方式让学生提高对体育知识的学习兴趣，从而促进学生的体育锻炼和全面发展。
总结：随着经济的迅速发展和信息化的不断发展，人们的生活方式也在不断改变，导致小学生对于体育锻炼的兴趣逐步降低。需要教师在教学活动中根据实际情况不断改进和创新教学方式和教学手段，提高学生对体育锻炼的兴趣，进而提高学生的身体素质和运动能力，促进学生的综合素质的提高，为未来的健康发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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[2]吴为英.小学体育教学过程中学生的兴趣培养思路研究[J].知识经济,2014,24:134.
[3]梁伟.基于兴趣培养的小学体育教学探究[J].运动,2014,06:119+154.
论文作者:王树江
论文发表刊物:《文化研究》2017年2月
论文发表时间:2017/6/5
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