彭杰成 云南省丽江市玉龙纳西族自治县玉龙中学 云南 丽江 674100
【摘要】随着新课程改革的逐步深入，初中体育教学越来越受到人们的关注，对学生综合能力及素质的发展具有重要意义。初中生在身体技能和素质等方面有所不同，需要教师在体育教学中充分尊重学生的个性发展，采用科学的训练指导和正确的思想引导，以此丰富学生的精神生活，提高学生的综合素质能力，实现学生的个性化发展。本文针对初中体育教学中如何促进学生的个性发展进行分析。
【关键词】初中体育教学；个性发展
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-176-01
个性化教育作为一种全新的教学理念，在初中体育教学中获得了广泛应用，能让学生在体育运动项目中感受到乐趣，对教学质量的提高具有积极意义。所以开展体育教学实践活动时，教师需要积极承担起自身的责任，采取行之有效的方法来发展学生的个性，使学生在体育运动中充分发挥主观能动性，拥有健康的心理和强健的体魄，促进学生的个性发展。
一、优化教学形式
教学形式的创新对学生个性的塑造具有积极作用，能充分展现课堂教学的质量。通常初中体育教学的内容不够有趣丰富，多是学生需掌握的常规项目，如果教师在实际教学中只按照教学大纲或教材内容进行体育项目训练，往往会造成教学内容的匮乏，降低课堂教学有效性。所以教师要积极转变教学思路，优化或创新教学形式，如：对教学主题和内容加以明确后，科学设计教学形式；或者是将生动有趣的活动游戏融入到体育训练中，以此激发学生的好奇心和参与兴趣，让学生学有所获，促进学生个性化的发展[1]。另外，初中体育教学中开展的常规活动基本是球类与田径类项目，教师可以根据学生的兴趣爱好来设立一些技巧类的项目活动，如武术、健美操、瑜伽等，从而提高教学内容的趣味性和丰富性，调动学生参与的积极性及主动性，增强学生对体育项目的认知。例如：结束长跑训练后，可以通过瑜伽运动进行放松，即：教给学生瑜伽的拉伸方式，加快学生体能的恢复，减轻长跑造成的身体酸痛。这样的教学形式能增强体育课的趣味性，让学生对体育课程产生学习的兴趣，在学习中获得成长，更加喜爱体育运动。
二、引进新课内容
初中体育课程与其他文化课有所不同，其能在户外场所进行教学，很少涉及枯燥乏味的理论知识讲解，但也会受活动场地的限制，造成学生注意力的不集中或思绪的分散。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想让学生主动参与教学活动，提高学习效果，教师应该积极引进新课内容，让学生的个性发展和学习兴趣得到有效激发，具体要做到：①科学引导课堂教学，强化学生对体育锻炼的认知，调动学生的主观能动性，使其能自觉主动参与到训练活动中；②注重新知识的引进，和学生共同探讨体育赛事、体育话题等，激发学生参与体育运动的兴趣，促进学生的个性发展。如讲解百米冲刺的技巧时，教师可引导学生分析博尔特或苏炳添的惊人狂奔，以此吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性；或者是播放刘翔的比赛视频，让学生认识冲刺取胜的战术，总结百米赛跑冲刺应有的作用，在此基础上指导学生掌握冲刺技巧，让学生在比赛中运用这一技巧，进而体验体育学习的乐趣和魅力，获得个性化发展。
三、尊重学生个体差异
由于学生的性格特征和生活环境不一样，学生个体之间存在明显的差异，因此在学习水平方面参差不齐，这就需要体育教师改变以往的的教学思路和教学理念，充分尊重学生的综合特征，以学生个人角度为依据进行教学，让学生从生理和心理的层面接受引导，提高学习自主性，从而喜欢上体育课程学习，塑造个性化发展[2]。例如，女生的身体明显和男生有区别，教师在实际教学环节可以实施男女差异化教学，或者是采用男女混合的小组竞赛形式，以此减少学生之间的个体差异，从整体上提高学生运动质量，实现学生的个性发展。
四、科学安排训练
作为独立的个体，学生会有自己的不足和强项，也会有喜欢的体育项目，这就需要体育教师根据学生的这些特点进行教学，重视学生个性的发挥，引导学生主动参与各种体育训练，并对训练的过程进行科学安排，如有效设计训练的实施方法、要点、内容等。同时教师要积极关注学生思想品质、运动素养、体能等方面的锻炼，向学生介绍著名运动员的事迹或故事等，让学生善于表达自己的个性，形成良好的运动素养及综合能力，充分彰显出体育教学的价值[3]。以篮球教学为例，教师可以通过球星在NBA比赛中进行体育精神和个人技术的信息传递，引导学生感受这些运动员的良好素养，主动学习篮球知识和比赛规则，自觉利用课余时间参与篮球运动；或者是在实践教学中组织投篮比赛，让学生在游戏中发挥潜能、发展个性，准确掌握篮球技能，提高运动热情和运动能力，达到理想的教学效果。
结束语
在新课程改革背景下，初中体育教学的重中之重就是学生个性发展，需要教师在实践教学中立足实际，从学生的个性发展需求和特征出发，优化教学形式，引进新课内容，尊重学生个体差异，科学安排训练。这样才能激发学生对体育运动的兴趣，使学生掌握体育技能和知识的同时，增强体质、发展个性，获得全面发展和健康成长。
参考文献
[1]顾东华.初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].读书文摘,2017,(16):305.
[2]林斌.浅谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].速读（上旬）,2017,(11):125.
[3]陈向华.探究初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].新课程?中学,2017,(9):33.
论文作者:彭杰成
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 体育论文; 个性论文; 初中论文; 教师论文; 促进学生论文; 教学中论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;