孙少杰 阎洪伟 山东省荣成市第三十三中学 264300
一、充分了解学生，打好管理基础
古人云：知己知彼，方能百战百胜。因而，在接到一个新班级时，适时地对每一位学生充分了解是必不可少的。只有充分了解学生，你才能根据学生的实际情况，对其进行教育教学管理，才能谈论怎样管理好班级。当一个新班级建立运作半学期左右，学生间便会自然而然地形成一些“自然群体”，包括有些老师间谈虎色变的“小团体”。其实，如果你走到学生中去不难发现，这些群体往往是根据一定的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气或社会关系等因素自然形成的。如果你能够加强对这些团体的引导，无疑是管理好班级的重要环节。了解学生的方法有调查表、家访、问卷、电话交流、师生交谈和询问上任班主任等。要深入了解学生，做到心中有数，从而为下一步有效开展班级管理工作打好基础。
二、从严管理学生，有序开展工作
1.规范班级细节管理。俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级要管理好就必须制定出一套行之有效的制度。班级规章制度由班主任协同班干部根据学校、班级具体情况制定初稿，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。 班级规章制度建立后，以班级规章制度约束学生、管理班级，要严格执行，使班级管理工作有一个良好的开端。俗话说“好的开端是成功的一半”，通过严格的管理将使学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
2.关注“问题学生”。对于学生的管理，思想教育工作要走在前面，要培养学生自觉遵守纪律、服从管理的意识，及时发现“问题学生”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“问题学生”指的是学习上懈怠、思想上有情绪、班级活动不积极参加的学生。教育此类学生不能急于求成，语言要委婉得当，要用诚恳的态度、语重心长的语言去感动他们，耐心细致地做他们的思想工作，帮助他们认识并改正错误。不要一味地指责，指责只能让学生产生逆反情绪。对于拒不认错或展教不改的学生，要从重处理，更要反复做思想工作，最终使其转变思想，学会约束自己，自觉遵守学校各项规章制度，认真学习，积极参加班级活。
三、采取多种措施，广泛发动学生
1.培养一批优秀的班干部。班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为培养学生的现代意识，使学生能够树立积极进取、勇于拼搏的精神，可把竞争机制引入班级管理，实行班级干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的平台，形成能者上的向上风气。以写申请、做答卷、搞演说等形式确定班长、学习委员、体育委员等，无特殊情况任期半年，其他班委角色由任何一名同学报名申请，直接确定，任期一周。
2.调动学生全员参与管理。可为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己的机会。（1）增设管理岗位。除了通常的队干管理岗位外，我根据学生的意见设立了更多管理岗位， 如个人卫生检查、校服检查、各科作业收发、公共财物管理、队列做操检查等。 (2) 减少兼职，一人一岗，尽量避免一人多职。（3）一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责。通过以上措施，让班级的每个成员都有管理岗位，让每个人都明确自己的岗位职责。
四、关心学生生活，真心热爱学生
学校教育提倡全面育人，应当将情感教育与德育、智育放在同等重要的地位， 在班级管理上除严格要求，更需要关心学生，真正走进学生心里，让学生感受到来自老师的关心。当师生情感融洽和谐时，管理就很容易了。当然，这种关心是保姆式的，更注重心灵的沟通。取得学生的信任，触碰学生的心灵，这是班级人性化管理的基本要求，也是称职的班主任的基本功。要尊重学生的人格，尊重学生的感情， 注重学生的独立意识。班主任应以春风化雨的爱心、饱含激情的热心、润物无声的耐心来感染感化学生，才能在学生心目中树立良好的长久的恩师形象。
五、构建班级文化，营造良好班风
集体荣誉感是班级文化的重要内容，也是一种无形的、巨大的激励力量。班主任应培养学生的集体荣誉感，树立群体意识，提高综合素质。可通过表扬和批评，有意识地引导，调动每个人的积极性，启发学生的主人翁意识，培养正确的與论和优良的班风，从而使全班形成健康、向上的发展态势；通过各项活动，使学生正确认识到个人与集体的关系，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力，引导鼓励学生热爱班集体、互相帮助、团结友爱、遵纪守法，为班级的建设尽心出力，齐心合力为班级争光，共同创设一个具有凝聚力、团结、进取、和谐的班集体。班级是一个整体，班风正则学风正，良好的班风能自觉抵制不良风气、不良思想的侵扰，是形成良好学风的关键所在。班主任要经常组织学生开展主题班会，定期总结班级综合情况，奖优罚劣，在班上树立良好的班风学风；可开展各种健康有益的活动，逐步形成其正确的人生观和价值观，调动同学们学习的积极性，增强班级的凝聚力。
六、畅通联系集道，共同关心学生成长
在日常教学工作中，可利用课间、活动时间等，走进学生中间，拉近师生距离，充分了解学生，及时调整工作思路，使班级各项工作正常有序地进行。要和任课教师加强联系沟通，及时了解学生动向，做好学生工作。现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。 任何学生的成长都离不开三个方面的环境——家庭、学校、社会，三个方面不可以相互替代，学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。可以采取家访、电话回访、问卷调查、家长会等形式经常和家长保持联系沟通，督促家长切实关心孩子，为学生营造良好的成长环境。
论文作者:孙少杰 阎洪伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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