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摘 要：中职语文教学对于提高中职学生的素质和思想十分重要，也是培养学生专业技能和提高学生学习能力的重要手段。文章主要分析了中职语文教学有效性的提高措施，以供参考。
关键词：中职语文 教学 有效性
中职语文教学不仅是培养学生语文素养和语文知识，还是让学生能够接受专业教育，尤其是语文教育能够和专业教学相结合，更容易培养学生。所以，在中职教育中，首先要确定语文教学的定位，这对于培养学生的综合能力、提高职业素养和掌握专业技能的能力非常有利， 而且中职语文教学对提高学生的思想教育也是十分重要的。
一、中职语文教学存在的问题分析
1.学生基础差，厌学严重。中职学生大多数学习成绩偏低，这个现实也是多年来一直十分困扰教师们的事情之一。学生本身对学习的热情就不高，很容易出现学习态度不端正的现象。尤其目前中职学校大多都在强化专业课教学，这使得学生们对学习语文更加提不起兴趣。中职学校不重视语文教育主要表现在学时安排明显不足。
2.师资力量薄弱，教法单一。随着时代的发展和进步，以往传统的教学方式已经不适合现在的学生。但是很多中职语文教师还在使用普通的讲解法，很少去尝试新的教学方法，比如讨论法、师生互动法等。有些老师觉得让学生来讲解或者回答问题会延长上课时间，不如自己把知识直接讲给学生效果更好。
二、中职语文教学有效性的提高措施
1.转变教学观念。要由传授知识向培养学生职业能力转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应遵循“以生为本”的理念，在传授学生文化知识的同时，还要注重学生职业能力的培养，把语文教学与各专业的“职业化”训练紧密结合起来。要坚持“适用”、“实用”和“够用”的原则，在具体教学过程中，根据学生各专业特点，有选择地对文本内容进行筛选。要创新课堂教学模式。学生学习兴趣与教师的教学方法有着必然的联系，一堂成功的语文课很大程度上取决于教师对整堂课的设计。教师应引导学生多角度分析、理解课文。
2.建构多种教学形式。中职教学一定要以学生为教学主体，然后构建多种教学形式，这样才能提高语文教学的有效性；而且多种形式的语文教学方式可以提高学生的语文能力，除培养学生主动学习的能力以外，还可以发散学生的思维。因此，构建多种形式的教学方式，能够提高语文教学的有效性。
比如《祭十二郎文》表达了韩愈对侄子的悼念之情，在学习和讲解这篇文章的时候，要让学生了解到古人对亲情的怀念。老师在教学这篇文章的时候，不仅需要让学生朗读和了解文章的意思，还需要让学生在阅读之后亲自写一篇有关的文章，在课堂上讲解文中的意思，由学生做老师。
3.营造轻松愉悦的课堂氛围。学生语文学习习惯的培养需要阳光、雨露与土壤，教师要为学生营造民主、平等、宽松、和谐的教学氛围。充满人文关怀的课堂是学生在课堂上的意见和发言得到肯定和尊重。中职语文教学必须摆脱传统教学模式的束缚，要让学生成为知识的主人，教师成为他们心灵的引路人，调整教师的角色和行为，倡导师生共建课程文化。学习是一件快乐的事情而不是痛苦。课堂上，语文教师应鼓励学生发表自己的观点，发散思维，同时要尊重学生的意见。人文关怀的课堂是一个充满活力的课堂。
4.利用多媒体进行语文教学。随着时代的进步，多媒体的运用进入教育教学领域已成为时代的趋势，成为评价一堂课好坏的标准之一。教师可以通过声像俱佳、图文并茂的多媒体课件，使语文教学内容由抽象变为具体、由无声变为有声、由静态变为动态，从而化枯燥为生动、化静为动，营造轻松和谐的教学氛围，拉近学生与课本之间的时空距离，加深学生对课文内容的感知和理解。
5.以课外阅读为辅，开阔学生的知识视野。多数中职生虽然对学习语文不大感兴趣，但是对课外读物却情有独钟。因此，教师可以此为突破口，将学生课外阅读的兴趣巧妙地转移到语文学习上。别林斯基曾说:“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己的读物。”学生对如何区别书的好坏优劣缺乏经验，不善于选择，因此，学生课外阅读要充分发挥教师的指导作用。教师应根据学生心理发展特点，向学生推荐一些思想内容健康、鼓舞上进、能提高文学素养的优秀文学作品，如《读者》、《青年文摘》、《小小说》、《杂文选刊》等，从中选取有教育意义的内容作为教材补充，使学生徜徉在文学海洋里，更多地了解社会生活，感受文学之美。此外，教师还可通过给学生列书目、电影赏析、录音剪辑、读书心得交流等形式调动学生的阅读积极性。兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣，学生喜欢上了语文，收获的不仅是语文知识，更在潜移默化中提升了自己的人生境界。
综上所述，在中职语文教学中，有效培养学生学习语文的兴趣，使其乐在其中，同时尊重发展学生的个性，就必定能促使学生产生渴求、探索知识的内动力，从而有效提高中职语文的教学质量。
参考文献
[1]任玲艳 高校人文氛围的营造及学生人文素质的培养[J].山西高等学校社会科学学报，2014，（07）。
[2]黎章 语文教学应重视学生人文素质的培养[J].语文报教师版，2009，（05）。
论文作者:张铧
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第104期
论文发表时间:2016/10/25
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