中学生领悟社会支持的差异分析研究
刘松涛，宋丹，李伟，田悦，梁晓亮△
（华北理工大学附属开滦精神卫生中心，河北 唐山）
摘要： 目的 探讨是否独生子女医学生之间领悟社会支持的不同,为深入分析中学生领悟社会支持的差异性提供依据。方法 采用中学生领悟社会支持量表对唐山市某高中学生进行调查，本研究采用问卷调查法，共发放325份，回收有效问卷300份，回收率为92%。独生子女132人（44%），非独生子女168人（56%）。结果 独生子女与非独生子女在领悟社会支持总分及家庭支持维度上存在显著差异，且差异有统计学意义(t =2.247，p＜ 0.05)。结论 是否为独生子女的中学生在领悟社会支持总分及家庭支持方面存在显著差异，非独生子女领悟总分和家庭支持得分高于独生子女，说明非独生子女比独生子女更易领悟到社会支持，且非独生子女更容易领悟到来自家人的支持。
关键词： 性别；中学生；领悟社会支持；分析
0 引言
领悟社会支持是个体感到社会中被尊重、被支持、被理解的情绪体验和满意程度，是个体对社会支持的主观体验[1]。领悟社会支持与客观的社会支持不同，能更显著有效地预测中学生的心理健康，是中学生进行心理健康维护和应对自身心理压力的重要心理资源。
孙时进(2009)等人根据大学生社会支持的来源，将之分为伴随性社会支持和主动性社会支持社会[2]。主动性社会支持可以很好地调节和中介外部应激事件对个体造成的压力影响。目前国内领悟社会支持的研究涉及到以下几个方面：与心理幸福感的相关、对焦虑抑郁情绪的影响、领悟社会支持的干预性研究、在不同群体中的领悟社会支持研究。当前关于大学生群体领悟社会支持的研究，主要集中在领悟社会支持对抑郁、恐惧、焦虑、自尊、幸福感等心理健康指标的作用及其与客观的社会支持的作用机制存在的差异，但关注医学生领悟社会支持与亲社会行为的关系的研究却很少[3]。
1 对象与方法
1.1 对象
本研究采用问卷调查法，共发放325份，回收有效问卷300份，回收率为92%。独生子女132人（44%），非独生子女168人（56%）。
1.2 方法
1.2.1 测试工具
通过查阅文献，获取关于中学生领悟社会支持的研究资料，考察这方面内容所使用的信度和效度均良好的问卷。采用中学生领悟社会支持量表对唐山市某高中学生进行问卷调查，获得关于领悟社会支持的数据资料。
独生子女与非独生子女领悟社会支持差异比较
该量表由Zimet等人所编制，包含三个维度，分别为家庭的支持、朋友的支持和重要他人的支持，共有12个项目。被试在7点量表（从1=非常不同意到7=非常同意）上进行选择并以量表总分代表个体感知到的社会支持总程度，分数越高表示感受到的社会支持程度越高。该研究参照了严标宾和郑雪的做法，将原量表中“领导、亲戚、同事”改为“老师、同学、亲戚”[4]。本研究中量表的内部一致性系数为0.906，家庭支持、朋友支持、其他支持3个分量表的内部一致性系数分别为0.802，0.845，0.791。该量表有很好的信效度。
易非的心痛了一下，像有个小人在心里把她唯一敏感的那根神经猛拽了一下，可她还是笑了，笑得像一朵雨后的栀子花，她说：“我是爸爸的亲女儿呢，能不像爸爸吗？”
1.2.2 统计分析
采用SPSS17.0统计软件对数据进行统计分析，主要方法有独立样本t 检验、单因素方差分析、相关分析，p＜ 0.05为有统计学意义。
2 结果
南方乡土营建中的共识性变化在空间上大体可归类为：（1）南方与北方的变化；（2）汉族与少数民族之间的变化；（3）中西为主的变化。
是否为独生子女的中学生在领悟社会支持总分及家庭支持方面存在显著差异，非独生子女领悟总分和家庭支持得分高于独生子女，说明非独生子女比独生子女更易领悟到社会支持，且非独生子女更容易领悟到来自家人的支持。结果 见表1。
表1 是否为独生子女的医学生领悟社会支持的差异（
3 讨论
非独生子女领悟总分和家庭支持得分高于独生子女，其原因可能在于非独生子女拥有更多的兄弟姐妹，在日常相处中因为更多的交流互动[5,6]，使其感受到更多的家庭支持；而独生子女则欠缺这种交流互动[7,8]。另外，独生子女的父母可能在日常生活中偏向物质方面的给予，而忽视了心理方面的关注，故领悟总分和家庭支持得分低于非独生子女[9,10]。
评价新闻内容:新闻标题在总结新闻内容时，也会对新闻内容做出评价，这种评价往往反映了意识形态对新闻标题的影响。如Apology over 'shameful' mental health ward scandal(2018年8月2日,BBC)中的shameful和scandal；Japan's Abe sends ritual offering to notorious Yasukuni Shrine(2017年4月21日，新华网)中的notorious。标题中使用这类情感强烈，态度鲜明的词语，让读者从一开始就了解新闻发布者对事件的态度和立场。
参考文献
[1] 姜乾金.领悟社会支持量表[J].中国行为医学科学,2001(10):41-43.
[2] 孙时进,刘小雪,陈珊珊.大学生应激与社会支持来源的相关研究[J].心理科学,2009,32(3):544-546.
[3] 程虹娟,张春和，龚永辉.大学生社会支持的研究综述[J].成都理工大学学报(社会科学版),2004,12(1):88-91.
[4] 严标宾,郑雪.大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究[J].心理发展与教育,2006(3):60-64.
[5] 赵倩.大学生反刍思维、领悟社会支持与抑郁的关系[D].河北:河北大学,2013.
[6] 祝丹丹.中学生归因方式、领悟社会支持与学习倦怠关系研究[J].社会心理科学,2015(5):72-75.
[7] 武学勇.中学生领悟社会支持与自我概念的关系研究[J].中学时代,2013(2):14-15.
[8] 张译文.护理人员社会支持与职业倦怠的研究[J].世界最新医学信息文摘,2015(45):88-88.
[9] 葛娟.学业不良儿童与普通儿童社会支持的对比研究[J].毕节学院学报,2011,29(5):88-92.
[10] 代维祝,吴贝贝.民办与公办高校大学生心理健康水平的差异研究——社会支持与自尊的作用[J].时代教育,2015(21):58-58.
Difference Analysis of Middle School Students’Understanding of Social Support
Liu Song tao,Song Dan,Li Wei,Tian Yue,Liang Xiao liang△
（Kailuan Mental Health Center Af fi liated to North China University of Technology,Tangshan,Hebei Province ）
ABSTRACT: Objective To explore whether only-child medical students perceive the difference of social support,so as to provide a basis for in-depth analysis of the difference of students’perceived social support.Methods A high school student in Tangshan City was surveyed with the Perceived Social Support Scale.325 questionnaires were distributed and 300 valid questionnaires were recovered with a recovery rate of 92%.There were 132 only children (44%) and 168 non-only children (56%).Results There were signi fi cant differences in the total score of perceived social support and family support between only-child and non-only-child (t = 2.247,P ＜ 0.05).Conclusion There are signi fi cant differences in the perception of social support and family support among the only-child middle school students.The perception and family support scores of non-only children are higher than that of only-child,which indicates that non-only children are more likely to perceive social support than only-child,and non-only children are more likely to perceive support from their families.
KEY WORDS : Gender; Middle school students; Perceived social support; Analysis
中图分类号： R47
文献标识码： B DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.49.111
本文引用格式： 刘松涛，宋丹，李伟，等.中学生领悟社会支持的差异分析研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(49):170,184.
基金项目： 河北省卫计委科技推广课题“不同阶段学生感戴、领悟社会支持与亲社会行为系列研究”（编号：20171413）。
△通讯作者： 梁晓亮。
标签：性别论文; 中学生论文; 领悟社会支持论文; 分析论文; 华北理工大学附属开滦精神卫生中心论文;