山东科技大学
“筑梦·起航”幼儿英语教育调研团队来自山东科技大学（青岛校区）外国语学院，在别俊玲老师的指导下，我们深入青岛胶南启梦幼儿园进行幼儿英语启蒙教育实地调研。面向幼儿家长，我们从幼儿年龄、对幼儿英语启蒙的态度、启蒙方式等多个方面创建了调查问卷，从中我们了解到许多家长存在英语音读不准、英语资源无从选择、双语开发无法协调等顾虑和困惑，结合以上问题，我们有幸与园长进行了面对面沟通，我们了解到当地幼儿园普遍存在幼儿英语启蒙较晚的问题。同时，我们团队开展了英语启蒙小课堂，从听--听英文儿歌、说--讲英文故事、读--读英文绘本三个方面为他们打开英语世界的大门，借助卡片速记提高幼儿识读能力，孩子们反应热烈，效果显著。
通过调查问卷的形式在对家长进行调研的过程中，我们发现了一直困扰着家长的几个问题，在咨询专业指导老师以及查阅相关资料的基础上，我们提出几点我们的认知与见解供参考：
一、如何引领孩子学习英语的兴趣？
兴趣是学习英语的关键，兴趣是求知的动力。
对于幼儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看幼儿对其是否持有恒久的兴趣。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量。俄国的教育家马申斯基也说：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、保证和动力。而且幼儿注意的集中性、注意保持的时间长短，都是由兴趣决定的。下面为大家提供几种提高幼儿兴趣的方法供大家参考：
1.游戏激发幼儿潜能
游戏应用于教学之中，是最直接、最有效的教学方式，其目的是引起幼儿学习英语的兴趣。对于幼儿来说，游戏是娱乐，也是学习，是幼儿倍受欢迎的项目。因此家长、教师要把英语教学内容串联到游戏中去，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，又能达到很好的教学效果。英语游戏是幼儿学习英语的最好帮手，他可以有效的激发幼儿的英语学习潜能。例如：在学完transportation的英语称谓时，像car、bus、plane、jeep等单词后，老师可以找小朋友拿着卡片，玩“try”的游戏。拿着car的小朋友可以自由地选择让其他小朋友down，这个小朋友双手叉腰，边蹲边说：“car try，car try，after car to bus try”以此循环往复，幼儿不仅可以灵活应用，还可以创编，其效果令人惊讶。而像这类的游戏不仅能使幼儿巩固学习过的单词，同时还调动了幼儿的积极性，并且每个孩子都会积极主动地参与到游戏中来。
2.创设环境培养兴趣
英语学习兴趣的培养离不开相应的语言环境
幼儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的，在环境中融入英语的教学内容，也能激发幼儿学习英语的兴趣。例如，墙面或小小英语角的布置，都应渗透日常所教学的内容，以便幼儿回忆和巩固练习。家长及老师应该在此环境中，主动用英语表达情趣、友好、关心、爱护，引导和鼓励幼儿用英语表达自己的情绪，启发大家都来说英语。
3.通过音乐培养幼儿学习英语的兴趣
在常规的教学活动中，抓住幼儿活泼好动爱唱爱跳的性格特点，教师可以利用幼儿英文歌曲和英语韵律儿歌，加上简单的舞蹈动作形成较好的课堂组织教学形式。
热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。所以把音乐与英语活动融合起来，把歌曲和节奏当作英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语，从而培养对英语的兴趣。当然，在实际运用中，要充分考虑到幼儿的年龄特点和接受能力。如，在实际运用中，我见我的带班老师在英语课堂教学中，用孩子会唱的英语儿歌导入，组织课堂教学，效果很好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“Twinkle, twinkle, little star，how I wonder what you are……”（动作示范）等等，尽管有些动作非常简单，但是幼儿却很乐于参与，自然幼儿学习英语的兴趣也就得到了培养。
二、幼儿英语学习会不会与拼音的学习产生矛盾？
不会的，这是很多家长意识里所存在的误区。
英语作为使用最广泛的语言之一，受到很多家长的关注，英语启蒙这件事也被早早提上了教育日程。但是不少父母对英语启蒙仍旧存在着几个误区。
误区1：英语学习越早越好
根据幼儿智能发展理论，6岁前是学习外语的最佳时期。在这段时同里，孩子学习外语是与他们认知能力的发展联系在一起的。在知觉发展中，最先成熟的是形象思维能力。简单说来就是：孩子们把文字当成某些具体的形象，然后就像平时记糖果、玩具—样记住它们。在经过多次反复后，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
除此之外，6岁前的宝宝对声音的敏感度也较高，且右脑控制发音的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节更有助于掌握发音的技巧。“当孩子3岁后，对自己的母语有了一定的掌握基础，再正式进一步学习英语才是最妥当的。”
误区2：英语启蒙会影响到孩子的母语学习
早期的英语启蒙到底会不会影响孩子母语的学习？其实影响与否很大程度上是取决于父母在孩子什么年龄段进行怎样的英语启蒙。一般来说，3岁以后开始学习第二语言，不会对母语的学习造成影响。因为孩子在3岁左右对自己的母语已经基本掌握了，这时候学第二语言已经不会和母语混淆起来了。而英语启蒙则是当孩子还在妈妈肚子里的时候就可以开始了。早期英语启蒙更注重培养对语言的兴趣，合理合适地塑造氛围、培养兴趣，和孩子的母语学习并不冲突，甚至能适当地帮助孩子在英语和母语之间建立联系。
如果家长害怕发音不准，我们可以采纳哪种方法来弥补这种情况？
经调查研究得知，大部分家长由于自身文化程度不足，从小没有接受过系统的英语教育，导致自身英语水平较低，在读音等方面也有多方面欠缺，所以不敢教孩子，以上问题可以通过以下几种方式解决：
以韵文念谣及丰富的图像贯穿，轻轻松松认识字母，以活泼可爱的音乐带出富童趣的动画、念谣，为字母的名称及形状注入新含义，寓教于乐。
通过英语儿歌、动画及视频等娱乐方式渲染英语学习氛围。不仅可以通过专门的教育来学习英语，还可以在平时生活中播放英文儿歌、动画，形成“English is all around”的氛围，使孩子在潜移默化中习得良好的发音及语感，比如英文儿歌“Twinkle Twinkle Little Star”“Jingle Bell”以及字母歌既学习了英语，又激发了孩子对于音乐的兴趣；其次，英文原版动画《小猪佩奇》《米菲兔》《小熊维尼》《米老鼠与唐老鸭》等也能形成良好的氛围。
家长要与孩子一起学习，以身作则。众所周知，要想提高自己的英语发音水平，最重要的就是要敢于张开嘴念出声。家长可以和孩子们一同听录音，模仿录音里的发音，互相指出对方的发音和原音的不同之处，一起提高。更重要的是，从未系统学过英语的家长学习英语都敢于出声念出英语，更是鼓舞了孩子的勇气，从而让孩子敢于出声练习，得到提高。
英语启蒙中可以借鉴的公众号、公开课等相关资源整合。
微信公众号：樱桃老师 小美格子齐步走
最后，感谢胶南启梦幼儿园对我们实践团队的接纳，感谢社会各界人士对我们调查问卷的支持、搜狐新闻对我们实践团队的相关报道以及外国语学院相关老师的支持。
论文作者:甄乐红、戴慧、逄淑凡、屈帅帅、王静
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月下
论文发表时间:2018/4/10
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