摘 要：随着汽车美容业的快速发展，针对在《汽车美容 》课程教学中存在的问题，尝试通过课程设置、教学内容、评价方式的改变，并结合汽车美容资源库建设，实现汽车美容专业课程的实用性，并通过校企合作实现学生专业培养和社会企业需求相挂钩，实现学校和企业需求的无缝对接。
关键词：中职 汽车美容 教学模式
一、汽车美容的定义及行业现状
随着近两年国家经济的快速发展，汽车正以日常消费品的形式走入寻常百姓的家庭生活，因而汽车的外观、内饰以及汽车日常保养的精细程度，更是对车主品味修养和生活习惯的良好展示。由于入行门槛较低，汽车美容行业竞争日趋激烈。大型汽车美容企业扩张较为迅速，且美容项目较为全面，技术较为雄厚。小型的汽车美容企业由于资金技术等因素难以形成规模效应，只能从事一些基础简单、附加值低的汽车美容项目。同时现有的汽车美容店在从业人员的服务水平、技术能力等方面存在一定的不足，而且目前专业从事汽车美容养护培训的单位还较少，绝大多数汽车美容从业人员都是汽车修理厂的年轻学徒，缺乏较为系统化的汽车美容知识、技术的培训。
二、现阶段汽车美容课程教学模式和内容设置
1.教学模式。目前，我们的汽车美容教学课程主要为《汽车美容与装潢》这一科目，在相关教学中主要通过项目任务书的形式完成基础知识的传播，而相关专业技能主要通过专业教师的现场实践操作演示和指导进行，同时根据教学环境实际配合信息化设备完成相关教学，课程基本为实训操作课，整体教学模式较为传统。
2.教学内容。在汽车美容专业教学中教学内容的设置大致分为汽车外观美容清洁项目、汽车内饰美容清洁项目两大类。汽车外观美容清洁主要包含洗车、抛光、打蜡、镀膜、镀晶等，其中洗车、抛光、打蜡在现有教学条件下能够有效完成，而镀膜、镀晶等内容由于现场教学环境和材料等因素限制无法进行实训练习，只能通过简单了解、视频观看等手段进行学习。汽车内饰美容清洁项目主要包含仪表台清洗、脚垫、座椅、车门衬里的吸尘清洁等内容，其中学生实践操作训练最多的主要为仪表台清洁、脚垫、座椅、车门清洁等内容。
三、现阶段汽车美容课程存在的问题
1.在实际教学过程中教学理论脱离实际，专业教材缺乏或者教材与需求不符。
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2.相关专业教材对于美容项目普遍采取的是传统的文字表述，缺乏简洁有效的彩图。同时在内容上缺乏具体操作流程和注意事项，导致学生不愿意去看相关的教材，由此导致学生的理论和技能只能依靠教师的讲解演示，从而导致学生难以对该课程产生职业联想。
3.汽车美容实训项目较为传统，更新速度慢，难以和当下外部市场上所提供的美容服务做衔接。现阶段在校内所做项目基本上为洗车、抛光、打蜡、内饰清洁等传统项目，虽然在市场上的美容店一般都有这些项目，但其所产生的附加经济价值较低。现阶段市场所追捧的例如汽车改色、汽车车衣黏贴、发动机仓清洗等高附加值项目很多由于实训环境、设备以及技术方面的问题无法进行，造成内容脱节。
4.美容专业教师在信息获取、技术提升上还有较大的不足，专业教师由于缺乏在外面汽车美容装潢店实习或者学习的机会，对相关的操作要点掌握、动手能力等方面有较大差距。
5.美容专业学习过程中需要较多的专业设备，同时设备更新速度较快，使用的耗材等普遍存在价格较高、难以大规模实践练习的问题，也在很大程度上制约了汽车美容课程的发展。
6.学生在校期间所学习的美容内容和社会有一定的滞后，导致学生的专业综合能力与企业相关的能力技术要求存在一定的差距。最后到了工作岗位更需重新学习培养相关的操作技能，无法做到直接顶岗操作的程度。
四、汽车美容课程内容变革与实践实施
1.根据不同实训项目采用不同的教学方法，提升学生学习热情。
2.实践操作中应采用“学生为主，教师为辅”的策略。
3.充分利用校企合作，共同制定实训教学项目内容，由学校完成教学，由企业完成考核。
中等职业学校作为社会蓝领工人的培养基地，在专业技术、教学内容、校企衔接等方面应始终走在相关行业发展的前列。只有这样才能让学生“学有所用、学有所长”，才能为职业学校学生未来就业、发展等方面创造更大的发挥空间。
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论文作者:朱敏强
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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