【摘要】马克思主义时代化与公民意识培育具有密切联系，能够为公民意识培育提供理论指导，化解公民意识培育困境。因此，我们应以时代化的马克思主义创新公民意识培育理论，优化公民意识培育内容，推动公民意识培育实践，提高公民意识培育的有效性。
【关键词】马克思主义 时代化 公民意识
马克思主义时代化是马克思主义创新发展的重要方式，也是以马克思主义解决时代问题所形成的新成果。马克思主义时代化能够优化公民意识培育的内容、方式，提升公众的政治意识、法律意识、民主意识。
马克思主义时代化的基本内容
马克思主义时代化是马克思主义的实践过程，也是由时代发展和马克思主义理论品格共同决定的。马克思主义时代化的实现，需要从理论、实践和文化三方面着手。
理论的时代化。理论是在特定时代背景下形成的，需要随着时代进步而不断发展。马克思主义诞生于19世纪中期，当时英法等国家的产业革命已经完成，机器大生产成为主要的生产方式。同时，无产阶级和资产阶级的矛盾越来越尖锐，无产阶级迫切需要指导革命实践的理论，马克思主义理论应运而生。当前，马克思主义的时代环境、经济基础等发生了深刻变化，需要不断创新马克思主义理论体系，提高马克思主义对时代问题的解释力和说服力。可以说，时代化是马克思主义理论创新发展的重要方式，对于巩固马克思主义地位具有重要意义。
实践的时代化。马克思主义是为解决时代问题而产生的，具有鲜明的革命性和实践性。自诞生以来，马克思主义为工人运动、无产阶级革命、社会主义建设提供了理论指导，为人类社会的发展进步作出了巨大贡献。因此，我们应在坚持马克思主义基本原理的基础上，创造性地运用马克思主义指导社会实践，推进马克思主义的时代化。比如，可以运用马克思主义理论指导全面从严治党、全面深化改革、公民意识教育等各项工作。
第一，从观察上对色彩进行感知。色彩属于视觉感知的一种，所以在小学美术教学中教师要通过观察刺激学生对色彩的感知，让学生在观察作品时比较不同作品中的不同色彩，感受色彩的不同变化。比如，在不同作品中分别会有红色、粉色、蓝色、橘色、黑色等色彩，学生在观察这些色彩时，能够通过红色感受到喜庆，通过橘色感受到阳光、温暖，通过粉色感受到幸福，通过蓝色感受到寒冷，通过黑色感受到压抑和痛苦等，以此来培养学生的色彩感知能力，使学生感受到色彩的魅力。
欺诈风险交易：本模型选取某商业银行手机银行的历史安全事件积累的5000 条报文以及日常安全测试积累的5000 条报文总共一万条报文作为业务欺诈报文，作为基于异常序列的潜在业务欺诈智能预警模型中异常交易的训练集。
以马克思主义时代化促进公民意识培育的重要意义
化解公民意识培育困境。公民意识培育必须以马克思主义为指导，否则就会“走邪路”“走弯路”。当前，在市场经济、消费社会、大众文化、网络生活的时代语境中，马克思主义遭到了新挑战，比如，消费主义、虚无主义等不断侵蚀着马克思主义的生存空间，弱化马克思主义的价值引导力，部分社会成员甚至认为马克思主义已经“落伍”。因此，只有不断提高马克思主义的时代性，创新马克思主义理论、实践，才能引导公民意识培育走出困境。
优化公民意识培育内容。社会现代化是以人的现代化为基本前提的，公民意识培育是培养现代化公民的重要方式，其包括法律意识、民主意识、独立意识、契约精神等重要内容。马克思主义思想是公民意识培育的基本内容，只有不断推进马克思主义时代化，才能更好地丰富和优化公民意识培育内容。
文化的时代化。马克思主义不仅是一种革命理论，还是一种意识形态和思想文化。马克思主义自传入中国以来，就深深融于中国文化体系，成为中华文化的思想内核。比如，马克思主义与儒家文化相结合，演化出来自强不息、开放包容的改革文化等。当前，马克思主义已经深深融入到时代文化之中，成为社会常识以及大众意识。
RJ版教科书不仅在对有理数进行归纳时略去了循环小数的举例（如图3），在有理数整章的课程内容及例题和练习题中也都未出现循环小数．教科书具有权威性和强大的影响力，这种举例的匮乏可以视为对概念的不完全解读，会导致学生对有理数的概念认知不清．RJ版教科书可以参考CM教科书对有理数概念的引入来弥补对循环小数举例的缺失（如图10）．另外，RJ版教科书也要改变对循环小数“零涉及”的状态，适当增添循环小数形式的例题以及练习题．
为公民意识培育提供理论指导。党的十九大报告明确指出，“我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新”。马克思主义应随着时代的发展变化而不断创新，提高对当代中国经济结构、社会体制、文化发展的适应性。推动马克思主义时代化有助于推动社会主义先进文化建设，能够为现代公民意识培育提供更先进、更科学的理论指导。
式中:MMP0为烃类物质最小碳数的 MMP，MPa;MMPmax为 MMP增加的最大值，MPa;MMP50为MMP增加到最大值MMPmax一半时的数值;Cn为碳数，无因次量;γ为“S”型曲线的形状梯度，无因次量。
马克思主义是社会主义建设的指导思想，也是精神文明建设的重要内容。现代公民意识培育需要以马克思主义思想为指导，以社会主义先进文化为主要内容。只有不断推进马克思主义时代化，才能提升公民意识培育的有效性。
以时代化的马克思主义推动公民意识培育
以时代化的马克思主义创新公民意识培育理论。首先，创新马克思主义内容。在公民意识培育中，我们应重温马克思主义经典文本，分析马克思主义产生的时代语境，领悟马克思主义的方法、原则和思想，梳理马克思主义在“人的现代化”这一核心问题上进行的思考和探索，为公民意识培育提供充分的理论指导。其次，创新公民意识培育理论。我们应以马克思主义指导公民意识培育，将马克思主义融入法律意识培养、国家意识培养中。比如，应从经济转型、民生建设、生态文明等时代语境出发，创新马克思主义理论体系，提高马克思主义对时代问题的解释力。最后，以马克思主义回应公民意识培育过程中出现的重大问题，强化社会成员对主流价值观的认同。比如，以马克思主义回应消费主义、虚无主义等带来的挑战。
以时代化的马克思主义优化公民意识培育内容。马克思主义是开放性的、实践性的理论体系，需要在社会实践中不断发展和完善。马克思主义时代化就是用时代话语解读马克思主义，以马克思主义解释时代问题，提高马克思主义在社会主义新时期的意识形态地位。因此，我们应不断创新马克思主义理论体系，通过供给侧结构性改革、全面从严治党等马克思主义时代化的新成果，指导当前中国的经济建设、政治建设、文化建设。应以马克思主义的诸多优秀成果优化公民意识培育内容，增强公民的法治意识、政治意识、科学意识等。比如，应以马克思主义指导政治意识培育，消解权力至上、“官本位”等思想；应以马克思主义指导法治意识培育，消解以权代法、权大于法等思维。
以时代化的马克思主义推动公民意识培育实践。只有将理论创新置于社会实践之中，在社会实践中检验和发展理论，才能更好地提高理论的科学性和时代性。因此，我们应以马克思主义时代化推动公民意识培育，在实践中以灵活多样的教育方式培养公民的法治意识、民主意识。比如，学校可以开展形式多样的教育活动，将公民意识培育贯穿于课堂教学、课外活动、教学实践中。应在社会实践中开展公民意识培育，通过媒体宣传、普法教育等方式传播马克思主义。此外，还可以将马克思主义融入社会实践，渗透到社会生活的各个领域和层面，推动马克思主义时代化，提升社会成员的政治意识、法律意识、民主意识、权利意识。
公民意识是民主政治、社会实践、法治文化等在公众内心深处的主观反映，也是社会成员的思想素质、政治素质、价值文化的集中表现。公民意识培育与马克思主义有着密切联系，我们应以时代化的马克思主义推动公民意识培育，切实提高公民意识培育的有效性。
【参考文献】
①于海丽：《马克思主义时代化的实现过程分析》，《文化创新比较研究》，2018年第22期。
②苏培君：《马克思主义时代化及其实现路径》，《中共宁波市委党校学报》，2018年第6期。
③王玲仙：《马克思主义时代化的当前使命及其路径建构》，《浙江学刊》，2012年第3期。
④涂亚峰：《马克思主义时代化的文化理性精神积淀》，《江西财经大学学报》，2015年第1期。
【中图分类号】G41
【文献标识码】A
（作者为河南科技学院马克思主义教育学院讲师）