摘 要：高中物理教学过程具有以下特点——物理课堂是老师来主导的，以向学生讲授系统知识为主。这种物理课堂模式下，学生的自主能力差，教学效果也不甚理想。所以，要改变这种模式我们必须思考如何在新课程标准的背景下进行高中物理改革的尝试，并进行反思。
关键词：高中物理 教学改革 反思
高中物理新课程的教学改革，主要体现在促进普通高中课程教与学改革这两方面，并使这一进程有序进行；教学改革的目的是为了促进教师教学模式的转变，使教师用多样化的教学方式进行教学实践，激发学生学习物理的兴趣，培养他们的物理学习技能和对科学的探究能力。物理教学的目的是，让学生通过对必要的物理基础知识的学习，发展个性、树立思想、掌握方法、培养素质、提高能力。“物理难学”是学生普遍认为的，怎样才能教好物理呢？
一、要有物理学思想
物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在，反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。这种思维活动是人的一种精神活动，是从社会实践中产生的。其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。在教学过程中需要体现物理规律、物理逻辑、物理方法。教会学生用物理思想去分析、解决物理问题。如，1.观察、实验探究思想；2.数据图像处理思想；3.概念规律形成思想；4.科学设想、建立物理模型思想；5.数理思想；6.科学思维、科学态度和科学方法思想；7.“时空”和“守恒”思想；8.变量控制思想；9.求微、求真思想；10.创新思想。
二、要有物理教学方法
首先，要教好物理就得学好物理，要熟记、理解物理概念、规律及条件，要解决描述物理问题，就要会对物理问题进行对象的研究，然后进一步研究它的原因、规律，再寻求解决的方法。研究物理的规律，也要从历史上看，学会从描述物理过程开始，判断什么物理问题说明用什么物理概念、物理量去描述物体的状态，用什么方程可以描绘物体的运动状况、变化关系，从而可以解决控制物理的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但重要的是还要把如有观察法、实验法、假设法、极限法、类比法、比较法、综合法、变量控制法、图表法、归纳法、总结法、抽象思维法、逆向思维法、模拟想象法、知识迁移、数学演变法等在教学过程中教给学生。
三、教学过程注重情感策略
提高学生创新素质的关键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。其自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以，在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望，加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧的发展。
四、培养学生的自主学习能力
1.以学生为本。教师要注重培养学生的自主学习能力，在课堂上要做到不一味地讲授课本知识，要时刻关注学生的动态，要学会抛出问题，让学生去思考去分析去探索。同时教师要摒弃分数论，不拿分数的高低看待学生。
2.为学生树榜样。在高中阶段，学生的人格基本定型，他们会去主动地选择优秀的人作为榜样、作为朋友。教师要不断地提升自己，努力成为学生们的榜样，激发他们对于学习物理的兴趣和积极性。教师更要去关注那些学习较差的学生，加强和他们的情感交流，适时地鼓励他们，让他们也有一定的自信去自主学习、取得进步。
五、培养学生的物理创新意识
1.引导多角度思考问题。新课程改革给教师所提的一个最大的要求是角色的改变，教师要做好为人师的引导作用。比如在处理物理问题时，老师不能急于把自己的想法灌输于学生，而是让学生先思考，并引导他们从不同的角度思考问题。当同学有不同的解决问题思路时，要给他展示自己思路的机会，这同时也能激发其他同学思考，达到共同进步的目的。
2.向学生展示创新成果。别人的创新成果会对学生产生刺激，在了解别人创新结果的过程中可能就会激发他们的创新意识。教师们可以带领学生们参观科技馆，可以用多媒体展示有关物理的科学研究成果等。
六、观念更新学以致用
考试中的物理知识点要求全面地考察学生的阅读理解、综合思维、信息处理及表达能力。这就要求我们更新教学观念，重视知识的梳理和融合，鼓励课堂讨论，增加实践机会。具体做法包括：第一，讲练并重，精讲精练。要坚持讲解与练习有机结合的原则。第二，组织专题讲座，进行学法、解法指导。在心理方面为高考做准备，自我归纳总结，及时反馈及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，提高审题能力和综合分析解决问题的能力。
总之，扎实的基础知识是学生学习和掌握专业知识与技能技巧的基点，是创新素质形成的基础。知识策略就是在创新教学中不能忽视基础知识的教学，而要以基础知识为载体，把创新素质的培养目标落实在知识点的教学上。要求学生既要勤奋学习基础知识，又要注意掌握创新方法。要求教师在教学时既要引导学生加强各知识点之间的联系，创造性地归纳和综合，又要引导学生运用创新方法去构建知识结构，形成知识网络，提高分析问题和解决问题的能力。
论文作者:魏振国
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
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