郴州市第四十完全小学 周倩
摘要：词汇是进行英语学习的基础内容，对于教师而言，如何对学生进行有效的引导，解决学生在记忆词汇过程中遇到的问题，是在教学中的一项重要工作内容，因此教师在进行英语词汇学习时，可以从音、形、义三个方面进行考虑。
关键词：小学英语词汇；音、义、形；策略探究
随着世界一体化的推进，英语的重要地位越来越凸显出来，英语在我们的日常生活中起着重要的作用。通过观察我们可以发现，英语的学习已经不分年龄层，下至幼儿，上至老人都在学习英语，由此可见学好英语的重要性。而词汇的学习是进行英语进一步学习的必要条件，所以教师在教学中需要给予词汇教学充分重视[1]。
一、重视对学生听力能力、观察能力的培养
在英语教学的初级阶段，对于学生听力能力的培养十分重要，采用音义结合的方式是一种较为有效的教学方法，在教学中教师可以借助现代科学技术，多媒体这一方式为学生播放相关的学习内容，在实际教学时根据教材中的主要内容、主要教学目标，运用语音、图片或者是视频的方式为学生播放即将学习词汇，在播放的过程中，可以先不要求学生对学习的内容进行跟读，而是让学生先进行仔细的聆听、观察，学生通过对图片的观察，会加深对听到内容的记忆，然后根据具体的学习内容进行模仿，虽然这是一个连续的过程，但是却对学生的词汇学习有极大帮助。在传统的教学模式中，多数是运用教师首先朗读，学生然后跟读的方式，实际上，这种方式取得的教学效果并不明显，尤其是对于学生较多的班级来讲，由于班级人数多，环境较为嘈杂，学生在聆听教师发音的过程中可能会产生一定偏差，最终影响到自身的发音，通过对多媒体的运用，学生不仅可以对学习的词汇进行模仿，也能够进行观察，通过这种方式有利于学生在学习词汇时的有效性提高。
二、注重词汇的发音，做到看形、知义
在对学生进行了听力能力以及观察能力的培养之后，也需要注意对学生理解能力的培养，让学生可以在听到发音，看到词汇之后就知道具体的意义。当对学生进行讲授时，教师在认识到学生对词汇的意义以及发音都有一定的理解之后，再进行下一步的讲授。在教学中教师可以运用图片的方式为学生讲授，课前预先准备好在课堂中需要用到的卡片，在学习词汇的过程中，可以先为学生展示出图片，然后让学生判断图片中展示的内容，进而将和图片相关的词汇读出来，并且根据教师的提示将图片中的词汇拼写出来[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在学习湘少版三年级上册第十单元《touch your head》中的单词 hand，leg，head ,food,时，教师就可以采用上种方式对学生进行词汇教学，在讲授 hand时，先为学生展示手（hand）的图片，然后将图片中的单词读出来，最后再让学生进行书写。通过这种方式的运用，学生可以从音、义、形三个方面对内容进行记忆，深化了对学习内容的理解和认识，也便于自身进行今后的巩固练习。
三、帮助学生巩固学习的知识点
由于小学生的年纪较小，对于学习的内容难以进行长时间有效的记忆。当学生进行英语词汇的学习时，可以较快的记忆住教师讲授的内容，但是不久就会忘记。但是遗忘曲线告诉了我们，对于学生出现的这一问题并不是不能改变，只要我们采取有效的方式，帮助学生记忆之前学习过的内容，学生就可以更好的掌握。因此教师在教学中可以运用音、义、形结合讲授的方式，帮助学生记忆之前学习过的内容，这种方式的运用会使教师的词汇教学取得更明显的成果。例如在学习完四年级上册第五单元《I like noodles》时，学生需要掌握 noodles,rice,bread,dumplings,biscuit等单词，在帮助学生进行记忆时，可以从音、义、形三方面入手，教学中教师可以为学生创设相关的学习情境。如在讲授到noodles这个单词时，这个的单词的中间有两个O,义为面条，当教师为学生讲授完这一单词的发音之后，可以让学生进行联想，O是不是和口字相似，那么我们在吃面条，一根一根往下吞时，两个嘴唇会呈现闭合的状态，像一个O形，通过这种方式可以让学生对学习内容产生深刻印象，当想到教师描述的内容之后，学生脑海中会自然而然的呈现当时的学习情境，进而实现从音、义、形几个方面对词汇的记忆，这种方式对学生进行词汇的巩固学习有重要影响。
结束语：
总之，词汇之在小学阶段学习的重点内容，也是学生在学习中的难点，因此教师在进行词汇教学的过程中，应该注意自身方式、方法的运用，将音、义、形结合的方式运用到词汇教学中，转变自身的教学理念，创新自身的教学方式，在带领学生学习新知识的同时，帮助学生进行旧知识的巩固，促使学生的英语词汇学习可以取得更好效果，为学生今后的英语学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]戚琪瑶.单词趣味教学法小学英语词汇"音,形,义,用"四位一体教学方法[J].校园英语(上旬）,2017(5):150.
[2]张修慧.自然拼读,小学生英语学习的好帮手——浅谈小学英语词汇教学[J].疯狂英语（教学版）,2017(5):29-30.
论文作者:周倩
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/16
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