重庆市酉阳土家族苗族自治县铜鼓镇中心小学校 409800
摘 要：随着新课程理念的不断深入，传统的教学方法和教学观念已经不能更好地满足当前教学向前发展的脚步，需要教师改革与创新教学方法，更新教学内容，方能激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性，有利于促使我国小学数学教学可以更好地发展下去。
关键词：多媒体技术 小学数学 教学应用
小学阶段的学生正处于一种对世界充满好奇与探索的时期，只要教师引导得当就能达到理想的教学效果。相信未来的小学数学教学，会在大家的共同努力之下更上一层楼。
一、多媒体技术在小学数学教学中应用的必要性
其一，我国从古至今沿袭的都是以老师讲课为主的教学模式，老师和学生的分工很明确，老师负责讲，学生负责听。老师讲课的方式主要是灌输式和填鸭式，所能借助的教学工具也很少，尤其是在一些农村和偏远地区。虽然老师可以在黑板上画出很形象的图形，但对于智力尚未发育完全的小学生来说，抽象的数学学习依旧困难。
其二，小学生正处于活泼好动、对未知充满好奇的年纪，应用多媒体技术可以勾起小学生的好奇心。
其三，相对于老师在黑板上绘制的图形，多媒体技术呈现出来的图形更加立体和形象，能让小学生看得更直观，更容易理解教学内容。
二、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略
1.依据教学内容与学生年龄特征合理设计。小学数学教师在教学中，是否选用多媒体、在什么时间、教学的什么地方使用多媒体，均需要以教学内容为基准，以教材为主，在考虑教学内容的基础上合理地选择多媒体技术，从而将教材的知识通过多媒体来展现。另外，鉴于小学学生的年龄特征，在利用多媒体的时候，不能将很多抽象化的、理论化的知识完全放在多媒体之上，而应当尽可能多地应用一些图片、视频等，激发学生的学习兴趣，从而使多媒体的作用得到充分的发挥。
2.向定制方向发展。当前小数数学教学中，在应用多媒体时候缺乏主创性，因为多媒体是构建在互联网的基础上的，所以很多时候教师是从互联网上下载教案，这些使得多媒体技术的应用不够彻底，也影响了教学的有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学虽然是一门逻辑思维性较强的学科，同时也是一门与生活联系较大的学科，故而教师在设计多媒体教学内容之时，需要尽可能地与实际生活相联，这样才能充分地调动学生的学习积极性。另外，教师还需要依据本班学生的知识掌握程度以及对知识的接受程度，设计出更加适合本班数学教学的多媒体课件。
3.利用多媒体教学手段，培养学生的价值观与道德理念。多媒体教学技术在小学数学教学中的应用是近年来提出的一项新的教育教学方式，由于人们对此并不十分常见，多媒体教学技术在小学数学教学中的应用一经提出就引起了人们的广泛关注，不只是个人，国家政府方面也对其相关技术十分感兴趣，所以其在未来社会科学领域有着十分广阔的发展前景。正所谓少年强则国强，孩子是一个国家的接班人，他们肩负着复兴中华的伟大使命，教育工作的落实与否将直接决定国家的命运，所以感恩教育被誉为一次新的地壳运动，为国家的未来开启新的篇章。而这个项目，一大难题是思想政治工作能否讲清国家的原始想法，这是国家发展的一个机遇，也是一大挑战。
4.利用多媒体教学手段，培养思维能力。在传统数学教学中，学生上课比较呆板，不能有效调动学生的积极性，导致很多学生对数学提不起兴趣，从而出现两极分化现象，这非常不利于学生今后的学习，究其原因，很大程度是因为教师不能在课堂上有效培养学生思维，导致学生厌学、跟不上节奏。而将多媒体技术应用到小学数学教学中，可以将新知识发现与形成过程生动呈现出来，教师教得轻松，学生也学得容易。
5.利用多媒体创建情境教学。小学数学中的很多知识点都和实际生活相关，所以教师可以将实际生活情境与多媒体结合起来。如学习加减法的时候，可以创设商店情境。由学生来扮演商人和顾客，老师则利用设计好的情境内容，指挥学生进行情境表演。在每次“购买”结束后，总结本次情境中加减法需要注意的重点。在比如，在学习分数的时候，老师可以创建游戏情境。将学生分成几个小组，每次比赛每组派出一位同学，根据老师的指令进行操作。老师会在游戏中设计出30个动画小人，然后下达指令，如“先离开六分之一的学生”、“再离开三分之一的学生”、“离开五分之一的学生”、“还剩下多少学生”等等。学生在老师指令下，通过操作多媒体进行操作，同时也增加学生在课堂上的参与度。另外，这种竞赛模式会激发学生赢的心理，使小学生为了获得比赛的胜利，将学习数学作为游戏攻略，进而具备更多热情。
小学阶段的学科教育一方面是要激发学生的学习热情，帮助学生养成独立自主的良好、终身学习习惯；另一方面，数学教学应当以培养学生的实践应用、创新能力为目标，借助于多媒体教学技术，创建活泼生动、富有趣味的课堂，为社会培养全面发展的人才。
参考文献
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[2]邓慧珍 浅谈小学数学教学中的多媒体技术应用[J].考试与评价，2017，（12）。
[3]汪海芹 浅析小学数学教学中多媒体技术应用的优势及不足[J].新课程（小学），2016，（02）。
论文作者:周利
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第151期
论文发表时间:2018/8/22
标签：学生论文; 多媒体论文; 多媒体技术论文; 小学数学论文; 老师论文; 情境论文; 教学内容论文; 《教育学》2018年8月总第151期论文;