摘要：在课堂教学中巧妙地运用信息技术手段，不仅增添课堂色彩，增加学生学习数学的兴趣，而且使课堂教学直观化、使数学教学生活化、使课堂练习多样化、使教学内容丰富化、使课堂教学高效化，切实能优化教学形式，提升教学质量。
关键词：信息技术 课堂教学 作用
中图分类号：G653.4文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）10-221-01
在课堂教学中巧妙地运用多媒体技术，这是新课程标准赋予我们广大教师的使命，是教育改革的需要，更是时代发展的需要。信息技术的使用将增添了课堂色彩，增加学生学习数学的兴趣，那么，如何在数学课堂教学中发挥信息技术的优势，提高课堂教学实效呢？在此，我结合自己多年的教学实践，谈谈信息技术在数学课堂教学中的作用。
一、利用信息技术教学，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体课件创设一定的教学情景，用这些课件来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。 学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的效果。
二、利用信息技术教学，使课堂教学直观化。
数学学科具有严密性、逻辑性、创新性，教学则要求学生在教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断了解，理解掌握知识，揭示思维过程。在教学中巧借信息技术的多样性，可以化抽象为直观、繁琐为简明，且通过信息技术制作的课件不仅能活现教材内容，还能再现知识发生发展的过程，动态地把知识形成的全过程呈现在学生的眼前。比如在教学“年、月、日”时对年月日的来历靠老师语言表达学生听得还是很萌动，相反利用信息技术，将静的太阳变成动的太阳，给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，学生不仅以一种积极主动的方式学习，更能直观的帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力。
三、利用信息技术，使数学教学生活化。
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数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。但是由于教材编写很难将最鲜活、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容在教材中反映出来。因此，在数学课堂教学中有效利用信息技术整合学生身边的生活实际，将现实生活中的数学问题用多媒体图片演示出来，使学生更直观的感知数学来源于生活，服务于生活，密切数学与生活的联系。比如，在教学六年级数学《比赛场次》一课，我们通过网上查询资料，从学生最关注的奥运赛事出发，并结合我学区近年“六一”运动会比赛过程，从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的原型，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生思维创新，学生不仅轻松地完成本节课的教学任务，而且成功地接受了为祖国争光的爱国思想教育。
四、利用信息技术，使课堂练习多样化。
利用电脑多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由电脑来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等，不仅节省了教学时间，而且拓展了教学内容，是教学效果更优化。
五、利用信息技术，使教学内容丰富化。
随着多媒体技术的飞速发展，多媒体技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放等功能，成为学校课堂教学信息呈现的重要手段。在教学过程中，创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能极大地满足学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣。可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。
六、利用信息技术，使课堂教学高效化。
多媒体教学有利于计算课、练习课、复习课这些课型的教学，可以加大练习容量，提高课堂效率。传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。信息技术多媒体的应用，节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其快速反应力强的特点，加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化，从而大大地提高了课堂教学效率。
总之，现代信息技术以独特的优势为小学数学教学提供了丰富的教育环境和良好的学习工具，只要我们努力去将数学课堂与信息技术有机地整合，定会让课堂迸发出更为精彩的火花，定会有可喜的收获！（本论文为“天水市教育科学‘十三五’规划2017年度课题《信息技术与课堂教学深度融合研究》（课题批准号：TS [2017]GH A 13）”成果”）。
论文作者:雷小艳
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
标签：信息技术论文; 学生论文; 数学论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 直观论文; 教学内容论文; 《教学与研究》2019年10期论文;