四川省成都高新区清风乡九年义务教育学校 610000
摘 要：最近几年来看，在新课改背景下，我国小学各项基本教育均陆续进行改革。拿小学数学来说，改革的一部分就是讲数学教学与实际生活相结合，做到小学数学教学生活化。就目前来说这种教学方式存在一些问题，本文就小学教学生活化的意义及怎样做到小学数学教学生活化进行分析探讨。
关键词：小学数学教学 生活化 途径
小学数学教学生活化教学模式已经在各个小学实行，还存在一定问题，往往学生不能将数学理论与实际生活联系起来。以下，是笔者对如何实现小学数学教学生活化的一些拙劣见解。
一、新课改下，数学教学生活化教学模式改革的意义
数学是小学教学学科中比较抽象难懂的学科，教师运用比较生活化的方式使数学知识简单化，学生将数学知识运用到生活中，学以致用。新课改下，小学数学教学生活化具有一定的意义。
小学数学知识与实际生活具有很大关联性，教师利用学生的生活情境进行教学，融入生活案例，达到教学知识简单化，学生深度理解教学知识的目的。另外,学生利用数学知识解决生活中遇到的数学问题，学以致用，达到了数学教学的最终目的，极大地实现数学教学的意义。
1.数学教学生活化开拓了学生的思维。数学渗透在我们生活的各个角落，学好数学是必要的。小学生喜爱零食，家长可以在商店购物过程中锻炼学生的数学计算能力，家长让自己的孩子对购买的东西进行加法计算，得出需要支付的费用。虽然是一件简单的事，也在一定程度上锻炼了学生的计算能力。让学生在生活中接触数学，带领他们在不同的情况下运用数学，用不同的角度去认识思考数学，开拓了学生的视野，锻炼了学生的思维。
2.锻炼学生的创新意识。在小学数学教学生活化教学模式下，教师和家长对于学生学习的生活方式进行讨论，引导学生发现生活中存在的各种蕴藏数学知识的生活因素，比如每天吃饭时，要根据家里人口数量，拿碗筷数量，无形中小学生又做了一次数学算数。生活中，家长老师陪小学生一起发现数学元素，激发学生的好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆借助不同的生活元素以帮助学生更好地理解学习数学。另外，学生不仅在生活中发掘数学元素，也将数学知识运用到生活中，在实践中，小学生不断丰富知识，各种“稀奇古怪”的知识奠定了小学生创新意识培养的基础。
二、新课改下，实现小学数学教学生活化的途径
1.小学数学结合生活实际教学，教学内容生活化。顺应现代教育改革的要求，小学数学教育逐渐趋于将教学与实际生活相互联系。要想做到教学生活化，将教学内容变得生活化是达到教学生活化的前提。教师在进行备课时需要研究教学知识，将其中的一些概念性知识，学生理解有困难的数学知识，转变为与生活相关联的知识，变抽象为现实。
小学生的记忆力是比较好的，一般能将许多东西在短时间内记住，但是真正将记住的学到的东西运用到生活中还是很困难的。所以在数学理论学习的过程中，教师要将教学融入到学生的生活中，引导学生发现生活中的数学，利用数学解决生活中的与之相关的问题。在生活中锻炼自己的思维，培养创新意识，锻炼实践能力。
2.利用生活中学生们能够接触到的简单的生活元素作为某些数学元素的替代。小学生心智发展都不太完善，数学本身就是逻辑性强又有些抽象的东西，小学生学习数学难度系数较高，如果教师不注重使用学习方法引导，小学生将会在数学学习上寸步难行。生活中，教师通过利用一些小学生感兴趣的东西来进行数学教学。
3.教师引导学生在生活化活动中进行数学知识教学。经调查来看，比起理论教学，学生更喜欢在实践中汲取知识。教师在进行教学知识讲解时，可以合理组织教学活动或者在生活活动中融合数学知识。例如为了让学生明白时间观念，教师可以在学校组织的亲子活动或者一些课外活动上进行教学。老师组织学生玩游戏，让学生记录不同小组每轮玩游戏耗费时间是多少，课后进行计算，算出玩这个游戏的平均时间，以此锻炼了学生的计算能力和加强了学生的时间观念。
三、设置有趣课堂活动进行教学
我们知道小学生是充满童真的个体，在生活中，很喜欢扮演王子公主的。教师可以在教学过程中，针对某些知识，教师组织学生在课堂上进行角色扮演，融入知识与乐趣相结合的课堂。
四、总结
小学数学是学生学好数学的基础，对于学生数学的培养来说，是一个非常重要的阶段，对以后学习数学奠定良好的基础。数学教学生活化要求教师引导学生在生活中发现数学，用生活元素代替数学元素，并学会将数学知识运用到生活中，数学教学生活化简化了数学知识，锻炼了学生的思维，培养了学生的理论联系实践能力，提高了学生学习数学的兴趣，增加了数学教学效率。小学数学教学生活化是数学教育和数学教师共同努力的目标。
参考文献
[1]张彩霞 新课程改革下小学数学教学的创新[J].学周刊，2016，（23）。
[2]王升元 新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊，2015，（17）。
[3]黄连香 浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].智富时代，2017，（12）。
论文作者:方宣华
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
标签：数学论文; 生活化论文; 学生论文; 教师论文; 小学生论文; 小学数学教学论文; 数学知识论文; 《素质教育》2018年9月总第283期论文;