摘要：在当前的小学教学中，对小学生实施法制教育是一项重要的教育系统工程。小学生是我国未来发展和民族发展的栋梁。所以，在道德与法制的教学过程中，要采取有效的教学方式，要重视对小学生道德和法制的意识的培养。
关键词：小学生；道德与法制；措施
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）01-0072-01
当前在校园环境内，校园暴力事件屡见不鲜，犯罪年龄的年轻化，无疑使道德与法治教学更加具有现实意义，也更加紧迫。所以当前小学过程中，培养学生们形成正确的道德观念，了解法治精神与要求，这样才能够让学生在实际生活中不断约束自己，变成一个优秀的人，在学生未来的发展过程中也将产生积极的影响。
一、小学《道德与法制》教学中安全教育的作用
小学生是国家的栋梁，与国家未来的发展息息相关。我国教育中不仅重视小学生的成绩，同样也重视学生的安全，因此，要求教师重视对学生的安全教育，如同重视学生的学习成绩，在日常教学中落实安全教育工作，从而减少小学生面对危险的几率，尽量保护小学生的安全。在新环境下，小学生若是缺少安全意识，则很难真正做到保护自身的安全。在小学的传统教学中，人们更加重视学生的成绩，忽视对学生的安全教育，而现代化的社会要求人们正确认识到对小学生实施安全教育的重要性，从而提高小学生的自我保护能力。
只有保证自身的安全，才能更好的为国家的发展做贡献，可见，在小学时期开展安全教育对学生本身和国家的发展都具有重要意义。小学开展安全教育主要是通过《道德与法制》教育，教师在讲解《道德与法制》知识时，引入安全教育内容，避免小学生在校外期间上当受骗，减少经济损失的同时，使学生的生命安全得到保证。学校通过《道德与法制》课程落实安全教育，是应社会发展的需求，将小学生的安全作为重点教学内容，只有在保证小学生安全的前提下，才能延伸到国家发展。
二、对小学生实施道德与法制教育的措施分析
2.1植根现实生活，引导学生关注身边现象
道德的培养与法治观念的形成是为了指导学生们进行生活的，其目的是为了让学生在社会生活中变成更好的人。所以，道德与法治的学习必须要植根于生活当中，同时也要应用到生活当中去。当前社会上许多不文明的现象屡屡发生，正是道德观念缺失的表现。同时，学好法治，了解法律，也能让学生们在社会生活中能够保护自己，防止自己的利益受到侵害。教师可以组织学生们进行身边发生故事的举例，让学生们将自身在生活中的所见所闻与同学们和教师进行描述分享，这就能够将道德与法治教学与学生的生活联系起来。同时，教师可以组织学生们进行生活场景的重现，让学生们分别扮演不同的人物，将生活中遇到的事拓印到课堂中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如教师可以让学生们扮演公交车中的场景，一位学生扮演老奶奶，一位学生扮演坐在座位上的人，然后教导学生们主动为老人让座、同时也可以积极利用多媒体教学手段，将社会中发生的典型事例向学生们进行介绍，教师通过对典型事例的分析从而让学生们明确正确的做法与道德观念，同时也能够开阔学生们的视野。
2.2小组合作模式，进行中华传统教育的学习
在进行道德与法治教学的过程中，教师可以让学生们组成学习小组，通过小组讨论的方式，加强学生们的学习效率。小组学习的模式可以方便学生们进行讨论与分享，同学们在一起就能够发现许多不同的观点，在讨论中得到的结果也能够让学生们产生更加深刻的印象。同时，在我国悠悠的五千年历史中，有太多的优良传统，我国的道德观念也是在历史的发展中逐渐形成与完善的。小学生们由于受到自身阅历和年龄的限制，其道德观念与价值观体系还是一片空白，仅仅是有一个雏形。他们对道德观念与法治概念没有能够深入的理解，导致他们在进行学习的过程中可能会存在迷惑、不理解的状况。所以教师可以通过为学生们讲解历史故事，历史典故，从而用历史的精粹来辅助学生们进行道德教育。例如教师可以带领学生们学习二十四孝故事，从而让学生们感恩父母，学会孝道。还可以带同学们学习岳飞精忠报国的故事，教导学生们热爱祖国，为祖国奉献的精神。同时也可以带领同学们学习西方法治精神的起源，从古代雅典的法治建设到近代明确和完善法律精神。这样不仅能够开拓学生们的视野，丰富学生们的见识，也能够让学生们对道德观念与法治精神具有更加直观的印象，从而提高道德与法治教学的效率。
2.3借助少先活动情境的创设，进行道德与法制教育
作为光荣的少先队员，小学生更加注重自己的道德与法制的教育，所以，可以根据少先队组织，进行少先活动情境的创设，开展一些丰富多彩的少先队活动，并在活动中融入道德与法制教育。比如，学习环保方面的相关法律，增加环保知识的积累，让学生通过环保法的学习，提升保护环境的意识，并且能够自觉的形成爱护环境的好行为，争取当一名环保小卫士。此外，可以利用一些节假日，教师带领学生进行户外教学实践活动，比如，清明节、六一节等实践活动，可以开展一些有关道德与法制的活动，带领学生到全国道德模范家庭进行走访，并与道德模范进行面对面的沟通，学习道德模范的好事迹，树立良好的道德模范榜样，提升学生的道德荣誉感，此外，还可以举办一些相关的知识有奖竞答比赛，诗朗诵和优化道德与法制主题的演讲等活动，进而将道德法制教育融入到实践活动中，从而提高小学生道德与法制教育的效果。
结语：
通过道德与法治教学，可以培养学生们高尚的品格与高水平的道德修养，从而使自己变成一个更加具有修养的人，从而促进社会整体道德水平的提高。而法治的学习则可以让学生们自觉约束自身的行为，做一个遵纪守法的人。学生们是未来国家的主人，作为一名新时代的小学道德与法治教师，我们要不断学习新的教学理论、教学理念，探索更多更好的教学模式，以促进道德与法治教学质量的稳步提高。
参考文献
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论文作者:唐文田
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
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