摘 要：随着经济的不断发展和我国综合国力的不断提升，国家加大了对教育的改革力度，社会各界对高素质人才的需要越来越迫切，提出了越来越高的要求。在现代小学语文教学中，传统的教学方式已远不能满足国家培养高素质人才的需要。因此，为了适应新课改的要求，选择合适的教学方式，培养学生的创新能力就显得尤为重要。本文着重分析和探讨了如何在小学语文教学中培养学生的创新能力等问题，并提出了一些意见和看法，以便供广大相关人员参考。
关键词：小学语文 教学模式 创新能力
一、前言
近年来，国家对教育的投入力度不断增强，教育普遍受到社会各界的高度重视，并且伴随着教育体制的不断深化和改革，新课改的理念不断深入人心。在小学语文教育教学中，也需要适应新课改发展要求的教学模式，以便减轻传统落后的教学模式所带来的消极影响，培养和提高学生的创新思维能力。许多教师为此都进行了广泛的尝试和试验，针对学生的个性特点和学习需求灵活的采取科学的教学模式，不仅可以极大地提高课堂效率，达到事半功倍的效果，而且可以激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的思维能力和创新能力，促进了学生的全面发展。因此，这应该引起广大语文教师的高度重视，必须积极有效地在小学语文课堂上合理进行创新思维的训练和实践，以便促进教学。
二、培养和提高学生创新能力的有效途径
1.积极转变教育观念，与学生建立平等关系
传统的教学模式给小学语文教学工作带来很大的不利影响，师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对语文的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的语文学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑老师的权威，和老师积极地探讨和交流学习方法和内容，教师也能更加地了解学生，促进课堂教学质量的提高。
2.鼓励学生独立思考，提高学生的探究技能和创新能力
祖国的未来要依靠新的一代去开拓和创造，因此，培养具有高素质高技能的人才越来越受到国家和社会的重视。这就是培养学生创新能力的主要动力和目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文课堂教学中，当教师提出某一问题并要求学生进行讨论时，由于结果具有未知性，这就使得学生不得不充分利用各种资源，上网或去图书馆查找相关资料，在收集并整理好相关资源的基础上进行充分的讨论，在进行独立思考的基础之上，各抒己见，积极吸收和听取别人的意见和看法，并进行汇总研究出解决方案。在这一过程中学生思考和分析问题的能力得到提高，促进了学生创新思维的培养，提高了学生的探究技能和创新能力。
3.通过合理创设情境的方式激发学生的情感
在小学语文教学过程中，充分发挥学生的主体作用，在教师传授语文知识的过程中，肯定有很多抽象的现象难以令学生理解。在这种情况下教师可适当创设适合教学内容的情境，以便激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，并对所学知识积极进行思考，加深对所学内容的印象，更好地理解和巩固所学知识。另外，若要让学生更多地掌握所学知识，培养学生的创新能力，是离不开积极实践的，可以通过各种有效地方式来使得学生能够学会理论联系实际，通过学习课文来引发对现实以及人生的思考，培养学生的人文情怀，养成积极探究的精神，培养学生的创新能力。
4.善于利用提问的方式，激发学生的兴趣
在小学语文课堂上，如果教师善于使用提问的方式进行授课，对提高课堂效果将会产生十分积极的作用。提问已经成为教师在教学中普遍使用的一种教学手段，为了有效将课文串接起来，通过对学生进行合理的提问，能够促进学生积极进行思考，从而使得学生的情感融入到提问所在的文章中去。并且一旦教师对学生提出了问题，学生通常很有兴趣并且进行认真的思考，以便促进问题的及时解决，并且在思考中也很容易获得新的体验，丰富学生的思维和创造力，从而提高学生对知识的求知欲望。
5.鼓励学生积极参与活动，培养学生合作意识
学生在分析和解决问题时，仅仅依靠个人的力量是远远不够的，在大型的活动或重要问题的探究中，通常要进行小组合作，共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时，必须充分调动每一个学生的主动性和积极性，考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力，合理分配任务，扬长避短，积极参与活动，促进问题的顺利解决。
三、结语
综上所述，在小学语文教学过程中，转变落后单一的教学模式，采取符合新课程理念的教学模式，适应了教学改革发展的新要求，对于培养和提高学生的创新能力有着十分重要的意义。因此，教师在教学中要不断对教学模式进行创新，培养和提高学生的创新能力。
参考文献
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论文作者:张 霞 武传兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第105期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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