摘 要：生物学是以实验为基础的自然科学，在实验教学中利用教育信息技术的优势，弥补传统实验教学的不足，本文结合一些具体的实验谈谈优势所在。
关键词：生物实验 教育信息技术 传统实验
生物课中实验教学是生物学科不可缺少的部分，学生通过实验教学，手、脑并用得以证实课堂教学中的内容。增强其趣味性，并牢固地掌握所学知识。但在教学过程中，存在着一些问题，如果采用现代信息技术教育手段，使所学内容更具科学性、系统性、直观性、趣味性，变微观为宏观。
一、传统实验教学存在的不足
1.传统的实验教学存在各种缺陷，我们运用多媒体可以弥补这些缺陷
生物学科是一个实验性很强的学科，其中（高二）实验共计20多个，以显微镜操作为多数，学生不容易准确掌握其操作方法。
2.实验教师的指导讲解与学生的视听不同步
比如，在使用显微镜观察实验中，由于所制作的实物存在干扰背景，学生不易识别所要观察的对象，教师和学生无法同时观察同一台显微镜，造成教师的讲解与学生的观察难以同步进行，给教师的讲解带来诸多不便。
3.标本陈旧，一些标本在长期存放过程中不可避免地会发生变化，甚至一些特征消失，学生无法正确识别，这样就会影响教学效果
比如在观察“植物细胞有丝分裂的实验”中，由于装片使用的时间过长，学生没有保护好装片，因而影响到实验的观察，老师上课也没法提供新鲜的标本，又受到某些条件的限制，效果不可能很好。
4.传统的实验教学难以获得标本的动态变化
比如在观察减数分裂的实验中，实验室缺乏完整过程的模型，只能观察当时一个静态的过程，对于学生理解起来有一定的难度。
二、教育信息技术在实验教学中的优势
1.具有较强的直观性
生物学是一门非常深奥的学科，在实验室我们受到一些条件的限制，无法了解到生物体内微观的变化，而这些变化是静态的挂图和模型所不能诠释的，实验课件就能够真实、生动、形象、宏观地展示生物的各种生理活动。显示生物的宏观世界和微观世界，把抽象的内容形象化，给学生以直观的感受，更易激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：“使用显微镜观察几种细胞”中的真菌细胞（如酵母菌），低等植物细胞（如水绵和一些丝状绿藻）、高等植物细胞（如叶的保卫细胞）、动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）这些在实验室就很难了解生物体内的变化，并且只能看到一个静态的图像。通过信息技术利用实验课件，就能够生动形象的展现它们的生理活动，比较不同细胞的异同点，变微观为宏观。
2.可重复性
利用课件和计算机辅助功能可设计出一个虚拟的过程，学生可以反复地观察，反复练习，直至掌握操作技能为止。在生物实验教学中，通常受设备、场地、经费硬件的限制，使得很多实验无法进行，而利用教学软件我们就可以创设各种各样的情景，提供众多的实验工具，建立一个功能完备的实验室，其功能上的健全与设置比普通实验室更加完善。学生足不出户便可以做各种实验，获得与真实实验相似的体会。例如：“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的目的是学会制作装片，观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期的时间长短。传统的实验操作由于受一些条件的限制，很难观察到细胞有丝分裂的动态过程和反复的识别有丝分裂各个时期的变化以及比较出细胞周期间期：前期、中期、后期和末期染色体变化时间的长短。这些都可以用课件来解决，直到掌握这一实验的操作技能为止。
3.低成本性
随着素质教育的深入推进，学生动手能力和创新能力培养将越来越受重视，今后将有更多的学生在课外开展实验，这样就具有时间和人数不确定的特点，一般很难有师资力量确保进行全程指导，软件加多媒体辅助实验的教学系统在保证教学效果的前提下，可极大降低实验成本，并且信息技术课件还可以直接模拟实验，特别是模拟一些费用昂贵或者难以在实验室里完成的实验项目，这些功能大大节省了人力、物力，降低教学成本，可以很好地缓解实验经费不足的问题。
4.实验操作的正确性
对于实验都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会导致实验失败，造成仪器损坏，还会引起某些危险性，更会引起学生的恐惧心里，影响学生学习的兴趣。采用实验课件对实验操作进行模拟，这样让学生在计算机上进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确操作的理解，再进行实验，将大大提高了学生实验的有效性。如高二“绿叶中色素的提取与分离”这一实验，学生在实验中总是不能清晰地层析出四条色素带，通过视频观察正确的操作步骤，对比自己操作中的失误，找出问题所在，从而就能正确地完成这一实验，牢固地掌握了所学知识。
综上所述，运用信息技术在实验教学中的优势，完全可以使实验课的功能和效果得以进一步拓展和发挥，更有利于培养学生的操作技能和创新能力，提高实验教学质量，特别是在教育信息技术支撑下的虚拟现实技术。以其自身强大的教学优势和潜力，将会逐渐受到重视和青睐，最终在生物实验教学中广泛应用并发挥其重要作用。
论文作者:向兆碧
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第208期供稿
论文发表时间:2015-6-16
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