摘要：伴随着我们国家的不断发展壮大，尤其在我们国家提出倡导“一带一路”全新的发展战略之后，不仅国家地位上空前提高，在国际上也先掀起了“中国风”，有更多人喜欢我们的传统文化和语言。因此我们的小学语文教师，就更应该从小学语文课堂着手，让小学生学习、了解我们的经典文化，尤其是文言文方面的课文。课文中不仅涵盖了我们的传统文化还有我们独具魅力的语言文化。本文就从小学语文课堂教学的角度出发，探讨如何提升小学生文言文阅读的兴趣。
关键词：小学语文；文言文；经典文化；阅读兴趣
因为我们国家不仅是多民族国家，又幅员辽阔，所以在不同区域的人们，都有着来自自己民族、区域的一些文化和语言，也就是我们通常所说的方言，为了更好的对我们国家经济进行建设，因此从建国以来，我们国家就一直在不断的推广现代汉语文化和普通话。随着时间的推移，现在无论是在工作、生活、还是学校中，大家所使用的都是现代汉语和普通话进行交流、洽谈。尤其我们的书籍和教材课本中，都是用现代汉语所编著的居多，但是我们国家不仅有现代汉语，也有传统的经典文化、古汉语文化等文化，作为为祖国培养人才的学校，就更加应该从基础教育阶段，就让小学生们逐渐的去了解、学习并喜欢我们的文化，小学语文教师就要深挖自己的专业教学优势，从语文课堂的文言文阅读教学开始，去一点一滴的去引导和培养小学生的文言文阅读兴趣。
一、小学语文教学中，文言文教学的现状
随着我国教育改革的不断推进，几乎所有的小学语文教师也都更加重视对自己教学方式上的改变和探索，但是对于小学语文的文言文教学而言，很多老师都还是处于一个没有章法的阶段，因为小学语文课文中的文言文，虽然已经是教育专家们经过他们精心的挑选和编排之后，才编著到小学语文课本中的，但是文言文本身包含很多的知识点，有的老师侧重于给学生讲解文言文中的字、词的含义，有的老师侧重于讲解文言文中的一些传统文化、历史等方面的内容，但是由于没有统一的标准，有的语文老师就会把文言文内容讲的比较深，这就导致很多小学生在课堂听课变得比较消沉，会一听课就觉得听不懂，尤其让他们阅读课文更是难上加难。
二、立足小学语文课堂，激发小学生文言文阅读兴趣的策略
（一）巧借网络资源优势，进行因材施教
小学语文教师，要想让现代的小学生能够更加轻松自如的对文言文进行阅读，并且喜欢上文言文，那么我们就要在了解小学生对文言文学习的基本掌握情况之后，再对症下药，从他们的喜欢的事物入手，然后根据具体不同学生的情况进行引导教学，让每个小学阶段的学生都能逐渐喜欢上阅读文言文。
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例如，当我给学生讲解人教版小学五年级语文《晏子使楚》的时候，这篇文言文所讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国后所发生的一系列事情以及晏子是怎样进行自如应对的。所以整篇文章的精彩的点就是在于，晏子与楚王之间的精彩对话。文章中所描述的晏子用词精准、充满智慧的话语对楚王进行反驳的过程，将晏子的形象也更加饱满的展现了出来。那么为了更好的让小学阶段学生对这篇精彩绝伦的文章进行理解，防止他们一看课文就“昏睡”，我就借助了现在发达的网络资源，小学生们普遍都很喜欢看动画片玩游戏，那么我就投其所好，根据他们喜欢的这些东西，结合课文的故事，在网上找各种关于春秋战国时期的历史、文化方面的视频和图片的资料，尤其将齐国和楚国的建筑、服饰、美食的图片进行对比展示，加深他们对两个国家的印象和理解。当学生逐渐对这些内容产生兴趣之后，我再逐渐进行引导提问：“大家知道为什么齐国大夫要出使到楚国吗？”当学生都表示不清楚的时候，我就及时把学生们引导到《晏子使楚》这篇课文中，让学生对这篇文言文进行阅读，让他们在课文中找到答案，然后进行回答。那么此时学生就会将精神集中，进行阅读。
（二）通过巧设创意比赛，让学生喜欢上文言文
伴随着我们国家经典传统文化热潮的兴起，电视节目中涌现了许多关于传统文化的优秀节目，这些综艺节目让很多的人不仅了解更多我们的文化，并且也喜欢上了我们的传统经典文化，比如最近大热的《中国诗词大会》、《向上吧！诗词》、《诗书中华》、《经典永流传》都广受欢迎，尤其在《中国诗词大会》节目中选手通过对弈诗词，让更多人看到并记住了很多经典的诗词，并也喜欢上了诗词。我就借鉴这个思路，就在语文课堂展开了文言文词语对弈的比赛，让学生们上台来对我所给出的古汉语字词、文章段落，用现代汉语来进行解释，看谁记得最多，阐释表达的最好。
结束语:
综上所述，现代社会科技和网络的发达，是让人们的物质和精神文明都有了更新的发展和飞跃，但是我们要知道，传统的经典文化也对学生的发展来说也是至关重要的，所以小学语文教师要从多角度的去提升学生阅读文言文的兴趣，只有当他们阅读的文言文越多，他们才会更加去了解文言文，也才能真正走进我们的传统经典文化，也才会喜欢上阅读文言文，只有爱上了文言文才会学好文言文。
参考文献
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[2]柴东升.立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学[J].小学教学研究,2016(05):30-31.
[3]柴东升.立足小学语文课堂,加强文言文阅读教学[J].小学教学研究,2015(32):27-28.
论文作者:高洪英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
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