关键词：高中；英语；小组合作；写作
小组合作学习是课程改革倡导的教学方式之一，强调在课堂教学中发挥学生主观能动性，培养自主探究能力和学习能力，并在合作学习中培养团结协作的意识，塑造良好品格。目前，高中英语教学依然存在低效甚至无效的情况，为改变这一现状需要进一步优化小组合作学习的应用策略，创建符合现代教学环境的教学模式，为构建高效写作教学课堂提供有效保障。
一、考虑个体差异，合理分配小组成员
小组合作学习是以小组为单位进行的教学活动，小组分配是否合理直接影响到教学活动是否能够顺利进行，关系到最终的教学效果。因此，在正式教学前教师应结合学生性格、统筹能力、英语写作能力、英语基础等划分小组，确保各个小组能力水平均衡，组与组之间能够在人员分配上实现公平竞争。例如，笔者在划分小组时，将小组人数控制为5人或者6人，这样进行小组讨论时，有限时间内每个人都有机会发言，保证了学生的学习参与性。考虑到性格差异，应尽可能做到组内成员性格互补，如小组内一定要有一个相对善于调动气氛、人际交往能力较强的人，这样才能避免在小组讨论中出现冷场或者组内成员无互动的情况。其次，必须有一位协调能力、管理能力较强的人，能够在讨论中把控进度，确保小组讨论的高效率、高质量。此外，每一个小组都应包含英语能力水平较好的学生、中等生以及后进生，这样在小组合作中才能实现良性竞争、互助共进，并且能够激发学生的合作精神，促使优等生主动帮助后进生，后进生也能够提高学习积极性，为了小组的荣誉而努力学习。由此可见，尊重个体差异，合理分配小组成员是开展小组合作学习的前提，只有真正做到从学生角度出发，才能切实提高教学有效性。
二、明确写作任务，协调小组分工合作
在课堂上，小组成员之间需要讨论写作的主题、关键词、主要信息等，经过详细的交流探讨之后，才能完成英语写作。因此，教师在教学中首先应明确写作任务，使小组能够确定一个明确的写作方向，从而进行合理分工。其次，教师应明确自身在小组合作学习中地位，做好学生的辅助者，充分尊重学生的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在人物专题写作训练中，先由小组进行自主学习，探讨人物写作包含的主要内容，在自主学习中小组分工明确，有负责记录的人、有负责总结的人，最后又由小组代表进行发言。而后笔者带领学生总结任务写作的常用的句型、词汇以及文章结构安排。笔者以名人“刘翔”为例，要求学生分析以思维导图的方式完成“What to write about a person”“Expressions in describing athletes”两部分内容。通过讨论、合作等，学生是可以自主总结出人物写作应包含名字、出生日期、出生地、只要职业、获得的成就、性格爱好等。在小组写作过程中，教师应进行简单的点拨，通过问题引导学生进行自查，如时态、主谓一致等是否存在错误。由此可见在任务驱动和问题引导下，学生能够快速理性写作思路，并高质量完成写作内容。
三、组内互评修改，优化组内成员作品
写作完成后，教师应组织组内互评，要求学生对作文进行进一步完善。在互评中，学生结合各自完成的文章发表意见，有助于激发写作思维，获得新的写作思路，实现互助学习。同时英语基础较好的学生能够帮助基础薄弱的学生修改基本的错误，实现以优助差，合作共赢。为了使学生知道如何进行互评修改，笔者在小组互评前出示评价标准，如作文是否涵盖相关要点；是否存在语法错误；语句衔接是否连贯；单词拼写是否正确；书写是否规范等。此外，应制定小组评分制度，教师对小组最后上交的作文以及合作学习中小组的表现进行综合评分，这样做有助于个体意识到小组是一个整体，每一个人都影响着整体的成绩，从而强化责任感，更加认真对待互评修改环节。基础薄弱者能够做到主动寻求帮助，努力做到不影响整体评价，能力较好的学生也会更加主动地帮助组内其他成员，同时成员间的凝聚力也会不断增强，从而不断提升小组合作学习的质量。由此可见，组内互评修改是小组合作学习不可缺少的环节，教师应强化小组合作的牵制与激励作用，促使每一个人自觉参与写作学习，提升自身能力水平。
综上所述，小组合作学习应以学生为主体，以具体任务为指导，并且在教学中应注重知识的共享与思维的激发，从而提供写作教学的有效性。目前，关于小组合作学习模式在实际应用中仍存在一些问题，需要广大教师在理论与实践研究方面进行进一步探究，优化教学策略，最大程度发挥小组合作学习在写作教学中的积极作用，构建高效写作课堂，有效提升高中生英语写作能力。
参考文献：
[1]范喜苑. 小组合作学习在高中英语教学中的应用探讨[J]. 高考, 2019(3).
[2]陈辉煌. 高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式[J]. 人生十六七, 2018(9):87-87.
论文作者:曾凡容
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：小组论文; 合作学习论文; 学生论文; 的人论文; 能力论文; 英语论文; 成员论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;