一、设计理念
向孩子剖析“攀比”心理的特点和危害，介绍一些节约的小窍门，以此给孩子建立一个科学的、正确的节约观。同时渗透热爱祖国、勤俭节约、为自己的成长而感到高兴等多层面的教育。
二、辅导目标
1.通过创设情境、讨论交流，让学生体验攀比是不可避免的心理现象，但不正当的攀比有害无益。最终感悟不应该和同伴比物质生活，而要比自己运用合理方式努力获得的成果，培养正确价值趋向的选择能力。
2.懂得不要追求过分的生活，而要养成俭朴的生活习惯，懂得知足常乐；要淡化物质上的攀比心理，树立自信，保持乐观向上的精神状态。
三、辅导过程
1.启发谈话，揭示攀比主题。
（1）创设故事情境，让学生初步感知。（出示图）明明家生活条件原来一般，今年上半年爸爸做生意挣了些钱。今天是明明生日，爸爸问明明怎么过，明明说到酒店请同学吃一顿。妈妈说还是在家里简单点过，等明年爸爸挣大钱了再去。明明闹开了，说好多同学都在酒店邀请他过生日，现在家里有钱了，怎么说也要进酒店。
（2）自主选择。你认为明明应该怎样过生日？①在酒店过；②在家里。（选①坐左边，选②坐右边）
（3）学生讨论。可能是在酒店，因为钱现在有，而且很多同学都请过明明，明年经济状况还不知道。在家里简单过生日是因为经济条件限制，还要省钱做生意，明年再请朋友上酒店。
（4）引导。①在酒店过生日确实比在家里气派些，现代人更讲求方便，所以左边同学也有道理，但如果有在家里过生日的需要，就不要非得强求上酒店，何况明明爸爸生意还是刚起步。②攀比心理其实一般人都有，老师也曾有过，看见谁今天又穿了一件漂亮的新衣服，或者春游时看到人家书包里装满了好吃的，不免心中升起一种由于羡慕、嫉妒而产生的不悦，总想着有朝一日自己也能拥有这一切。因此本次活动就以“攀比”为主题——把“攀比”逐出心境。
2.多向互动，剖析攀比心理。
（1）听议故事，明白攀比心理是不健康心理。师述：同学们见到了自己喜欢的东西，都想自己也有。那么，是不是这时都该叫爸爸妈妈买呢？这里有一个小故事《该不该买》，请同学们先读一读。①学生阅读小故事。②教师组织全班讨论，学生自由发表意见，说出同意购买和反对购买的理由。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师因势利导，进一步谈论攀比心理有些什么危害、怎样克服。③教师小结：李勇盲目与人攀比穿戴是不可取的；盲目攀比有许多危害，如助长爱虚荣的心理、影响学习等等。
（2）看情景剧，结合生活实际剖析攀比心理。情景一：几个好友一同郊游，看到其他同学都大手大脚地花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，到底小王该怎么做呢？情景二：张艾花和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心、价格十分让人“心动”的T恤，她吵着要买。但妈妈已经下岗，经济不好，如果你是张艾花和妈妈，你会怎么办呢？情景三：今天是阿民的生日，他“大方”地请了几位好友，要到“麦当劳”好好地吃一顿。这时阿正正好经过，阿民问阿正：“今天是我生日，怎么样，我请客去麦当劳，走吧！”如果你是阿正，会怎么做呢？①分组表演：给三个情景剧设计结尾，并派代表表演，要讲明本组设计这样结尾的理由。②讨论交流：请大家说说发生在自己身边的盲目消费和攀比消费现象，然后发表自己对引进现象的看法和所持正确态度。
3.主题深化，矫正攀比心理。师述：有时候，我也会像李勇那样，与同学比吃、比穿、比文具、比玩具…… 当你产生与同学攀比的想法时，先想一想：我的要求合理吗？我的要求有可能实现吗？能否改变自己的想法？碰碰车合理吗？可能吗？怎样改变自己的想法？
（1）观看小品，感受简朴生活也会带来无比快乐。①看小品《我们都快乐》。小品内容：红红家很有钱，在学校里红红都穿着漂亮的衣服、时髦的小鞋，背南利书包，爸爸妈妈开车过来问寒问暖。红红看上去心情特别好，哼着歌。这时碰见同学玲玲穿着旧衣服，她告诉红红妈妈用省吃俭用的钱为她买了一双运动鞋，看上去也很高兴。两人肩并肩，蹦蹦跳跳上学去。看后讨论：你是玲玲，你快乐吗？②教师小结：尽管他们物质条件不同，但他们都同样受到父母的疼爱，同样很幸福。玲玲的父母也尽力了，所以无需羡慕别人，家庭带给玲玲的也是无比快乐。
（2）聆听新闻，体会真才实学才能让你美丽可爱。①社会见闻：在某某小学三年级有两个同学小王和小红。小红学习十分刻苦，成绩优秀，工作积极主动，但因为她爸爸妈妈都是意尔康工人，所以家庭条件不好，平时穿衣服总是很朴素。小王同学则相反，因为爸爸是老板，所以整天穿得很漂亮，还老是在别人面前炫耀，而成绩却很差，不爱学习。②讨论：你喜欢哪一个？为什么？③同学们很快认识了自己平时的不足，明白了自己以后应该怎么做。④教师总结：真才实学能让你更美丽、更可爱。
（3）自照镜子，再次反思攀比心理。①交流讨论：同学们，你的生日到了，你会向父母提要求吗？如不能满足，你会有哪些想法？②同学们朝夕相处，可以比什么呢？（比写作、比谁的身体棒、比谁为班级做的事多……）
4.活动总结。对活动进行总结，让学生明白一个人无论所处的客观现实有多少缺憾，只要树立足够的自信，哪怕再艰苦的生活也能锻炼人，在逆境中成长的人更能经受风吹雨打。
论文作者:应一慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第238期
论文发表时间:2017/7/25
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