2013年以来，教育部、北京市、丰台区先后下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。我校把培育和践行社会主义核心价值观落实到学校的爱心教育之中，努力把孩子培养成为有“关爱之品质、慈爱之情义、仁爱之心境、博爱之胸怀”的爱心学生。
一、明确职责，建立价值观长效机制
首先，我校召开领导班子会议，制定了《首经贸附小培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以张校长为组长的领导小组，将爱心校本课程与核心价值观总体要求结合，细化为各学段教育要求，阶段目标清晰。组织实施学习活动；学校工作紧紧围绕全员育德的根本任务，做到有计划，有目标；学生一日常规贯穿于每日的评价中。
二、打造爱心团队，凸显核心价值观理念
习总书记在八一讲话中提到：“教师要做四有好教师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。因此，学校坚持依法治校，注重教师思想政治教育，注重教师业务水平的提高，并利用各种方式调动教师的积极性。
1.创设氛围，提高教师的政治思想素质。
在教师队伍建设上，学校一直以提高教师职业道德和素质教育能力为重点。为提高教师的师德水平，我校设立了爱心辅导员奖，王凤茹、井慧岩、马永艳参加了我区师德演讲，并获得了优异成绩。结合“两学一做”学习教育活动，2016年7月首经贸附小党支部，开展了《不朽的华章——毛泽东诗词朗诵会》活动。在党支部的带领下，老师们一起感受那峥嵘岁月中的意气风发，追忆那些中华儿女不能忘记的过去。“七一”前夕，校党支部、团支部开展了“铭记党史、缅怀先烈”主题党日活动，为向建党95周年献礼。首经贸附小党支部组织教师书写“社会主义核心价值观”。老师们多样化的作品，充分展现了对社会主义核心价值观的深刻领悟。
2.营造环境，建设有“爱心”的班主任团队。
学校制定了首经贸附小爱心教师标准，即：做富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖的教师。具体要求是：教师要热爱祖国，拥护中国共产党，关心社会时事。工作、生活中要保持积极、向上、阳光的心态；教师为人师表，要关心、爱护学生，做孩子的大朋友，引领孩子们健康成长；教师要支持学校工作，所带班级在学校的各项活动中起到表率作用；教师要积极参与学校的爱心活动，为学校的发展做力所能及的事。 学校每学年都评选爱心教师、爱心中队辅导员。老师们在自己的工作岗位上无私奉献，努力实现教师的专业追求。学校的文老师被评为丰台区人民教师；青年班主任王凤茹老师获得“紫禁杯优秀班主任”称号；刘冬梅老师被评为区青年榜样；多名教师（马永艳、崔娜、井慧妍、郇莉莉、张琳杰等）获得“丰台区优秀班主任”称号。
3.工会微信论坛，增强教师使命感。
学校创建“首经贸附小微信论坛”，结合国庆《浩然家国情》节目，在论坛中开展“我与祖国共成长”、“我为祖国唱支歌”、“我家的传承”等活动，弘扬了正能量，增强了责任感和使命感。
三、 进课堂，将价值观融入教学
1.三维目标明确，以学科教材为例，浸润培育。
教材是对学生教育的重要资源。无论是对学生进行文化教育，还是进行思想品德教育，教师都必须深入理解教材，在课堂教学中融入社会主义核心价值观教育。教师们应充分发挥课堂教学的主阵地作用，深挖教材，适时实施社会主义价值观教育。我们只有在课堂之余深挖教材，把学科教学内容融入价值观，才会产生良好的教育效果。每学期初教师备课阶段，学校都要求每位教师认真研读教材，结合《学科德育纲要》认真分析每一节课的“情感、态度、价值观”目标，归纳总结在教师教学手册中，每节课以此目标为线来贯穿并合理组织教学，潜移默化地融入了社会主义核心价值观的教育，对于核心价值观的培育和养成起到润物有声的积极作用。
2.爱心课堂构建，创设尊重、民主、和谐课堂氛围。
近年来，学校倡导和构建“爱心校园文化”， 构建“爱心课堂”已成为学校重要工作之一。学校制定“爱心课堂”评价要素，依据要素对教师的课堂教学给予及时评价，居课堂主阵地中努力培育和践行社会主义核心价值观。
3.综合实践先行，自主探究中促进合作学习。
学校注重学科综合实践课的探索、研究，在数学学科先做了尝试。就如何选择合适的活动内容设计学科实践活动，我们邀请了丰台分院教研员孙建老师给全校教师进行了“综合实践活动”的专题讲座。通过教研组集体备课、集体教研，确定了两个活动主题：一个是《校园景观中的数学问题》，一个是《图书馆中的数学问题》。通过学生集体研究，动手操作，小组合作，集体交流等一系列的综合实践活动，学生不仅利用学过的知识解决了身边的问题，同时在活动中体会到数学的价值，理解了小组合作的意义，更加认识了自己的能力。通过一段时间的研究，我们再次邀请孙老师和市教育学院的老师继续参加我们的活动交流，在这个过程中生生之间产生了思维的碰撞，对数学有了更深入的理解；随后我们还大胆地尝试了年级大范围交流，使学生不仅从课堂中学到知识，同时语言表达、沟通、合作交流能力也得到了锻炼。
4.各学科并举，开展教学实践研究。
（1）经典诵读课，弘扬民族精神。
每天的晨读十分钟、语文课前两分钟、每周二、周五中午为国学诵读时间，每次诵读均有专人检查。学校还定期对各班的诵读情况进行抽查，并及时反馈抽查情况，以督促教师按时完成诵读内容。
（2）汉字拟人书写课，传承优秀文化。
中国传统的书法艺术源远流长，无论是在历史上还是在科技高度发展的今天，不仅在中国乃至全世界都产生着深远而重大的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采取了三步走的形式：师先行，培训、勤练，提高书法素养；生随后，讲、练、评结合，激发写字热情；第三多种形式展示，不断提高写字能力。学校利用写字时间进行 “培育和践行社会主义核心价值观——爱国诗词”书写竞赛活动。
（3）开展走近京剧语文实践活动。
六年级学生走进了大葆台，完成了模拟考古课程。
四、文化熏陶，营造核心价值观氛围
学校在前期校园文化建设的基础上，以爱心教育理念为核心，立足百年办学历程，展示了学校百年办学风采，在学校文化建设方面体现了社会主义价值观理念。
1.通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。
利用校外电子屏、教学楼墙壁、班级电子班牌、班级后墙报张贴“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传，让全体师生深刻理解社会主义核心价值体系三个层面的基本内容。
2.学校精心设计了“爱心园”和“知心亭”，建设了学生喜闻乐见的“墨香广场”、“科技长廊”、“墨香书屋”；学生小干部组成了“爱心宣讲团”，宣讲校园文化。
另外，每个班级的电子班牌展示各具特色的价值观、爱心班标、班规、班训以及丰富多彩的班级活动，凸显班级文化特色；家庭设立爱心岗位，同学努力争当爱心学生，教师都能成为爱心教师；学校还通过 “周一升旗活动”等形式使价值观的理念深入人心。
3.合力育人，利用各种途径向家长宣传社会主义核心价值观。
学校召开不同层次的家长会、家长开放日，向家长宣传价值观的意义。各班的爱心家长、家委会的成员到校参与学校的大型活动。利用寒暑假教育学生到社区报到，制作春联、畅谈好家风；成立学校志愿者团队，宣传价值观的理念。
五、实践活动，将核心价值观教育推向深入
习总书记讲到：“中小学生要立志成才，必须努力做到：修身立德、志存高远；勤奋上进、追求卓越；强健体魄、健康身心；锤炼意志、砥砺坚韧。”围绕总书记的讲话，学校开展了一系列喜闻乐见、简单易行的实践活动，彰显了核心主义价值观。
1.抓习惯，培养学生责任意识。
学校积极围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》，积极推进《争当爱心学生》的活动。同学们能够记住社会主义核心价值观24个字的内容，学校细化要求，让学生结合日常强化管理，以集体行为的优化，带动学生个体行为的优化。通过执行《爱心评比制度》，班班都有爱心小卫士，爱心小岗位，对学生的仪容仪表、行为习惯、清洁卫生、社团活动等实施班级量化管理。
2.抓落实，推进学校爱心教育。
（1）爱心教育理念下引领下，学校爱心课题研究。
以“爱心”教育为学校德育工作的主旋律，以探索学生自主发展、自主管理的教育模式为主渠道。学校开展了《实施和倡导爱心教育》课题研究。通过学习体验活动，让学生“在家做个有爱心的孩子、在学校做个有爱心学生、在社会做个有爱心的小公民”。
（2）爱心教育理念下引领下，班级管理创新研究。
各班根据学生特点制定自己的班标口号，各中队板报、壁报要求都有爱心文化与事迹的介绍；学校设立“爱心中队奖”，促使学生学会奉献爱心，理解社会和他人等活动。学校注重榜样引领，在升旗活动中宣传爱心队员的事迹，发挥优秀的党员、团员教师的榜样作用，进行“爱心教师”、“爱心队员”的评选表彰。
3.抓活动，培养学生创新意识。
（1）结合“社会主义价值观”的教育开展特色活动。
我校深入开展学雷锋活动，将雷锋精神打造成为校园温暖最持久的符号；举行“做最美附小少年，我与红领巾共成长”新生入队仪式；开展“红领巾奖章”表彰会，向全体队员介绍红领巾奖章获得者的事迹，让队员们发现身边的榜样，学习榜样；全体师生在校园内举行“美丽的校园，感谢有你”感恩教师节活动；举行“高举队旗心向党，强健体魄圆梦想”少代会暨活动。
（2）结合核心价值观，定期开展队课展示交流活动。
少先队活动课作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观，结合习总书记为孩子们提出的“从小学做人 从小学立志 从小学创新 做向上向善的好少年”的要求，系统性地开展意识形态教育。两年来我校少先队大队围绕德育主题，开展队课展示交流活动，每位中队辅导员都精心设计队课环节，全体行政领导分组进中队听课。很多节队课都有出彩的地方，每次队课后学校都推荐两至三节队课在全校做展示，并请经验丰富的年级组长在活动中介绍其年级组共同研磨队课的经验，校大队辅导员对全体中队辅导员进行了队课培训及总结。
（3）充分利用升旗仪式，对队员进行思想教育。
几年来，学校围绕着“二十四字进行系列国旗下讲话”。内容丰富，严谨易懂，使学生对核心价值观有了充分的了解及认识。
（4）注重综合素质，培养全面发展的学生。
2014年，学校和中科院合作，在昆虫专家的指导下建立了专业的昆虫观察室和科普教室，并邀请中科院动物学专家担任长期顾问，为学生解答问题，开展科普活动。15年学校被命名丰台区科普教育基地，在周末面向社会开放。昆虫社团的同学们经常举办昆虫科普讲座，昆虫知识竞赛等活动。
论文作者:孟静 奚蔚萍 杜鹃
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第357期
论文发表时间:2019/3/12
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