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摘 要：随着中国教育水平的整体提高和科学技术的高速发展，多媒体教学成为当今教育的发展趋势。多媒体对打造高效小学音乐课堂的作用也越来越大，因为它有效地激发了学生对音乐的积极性和探索性，同时弥补了传统音乐教育死板的不足。本文以多媒体教学为出发点，浅谈了多媒体对打造高效小学音乐课堂的重要性。
关键词：多媒体 小学音乐课 高效课堂
多媒体教学是以计算机、投影仪、麦克风等机器设备进行教学。多媒体可以同时进行图片、声乐、文字等的教学运用，从而达到高效有趣的教学目的。这种教学方式有效地提高了学生学习音乐的积极性，弥补了传统小学音乐教学硬件不灵活的缺陷，减轻了老师授教压力，提高了学生的学习能力。
一、多媒体对打造高效小学音乐课堂的重要作用
1.激发兴趣，提高积极性。小学生对新事物都很好奇，这也是发现和培养兴趣爱好的最佳时期。而音乐是最好的艺术兴趣之一，运用多媒体教音乐能够很好地激发小学生的音乐兴趣，提高小学生对学习音乐的积极性。
2.有利于激发小学生的想象力。多媒体的图片、声乐、文字等功能都是小学生好奇的对象，利用这一点能够有效地激发学生的想象力。
3.有利于营造很好的音乐学习气氛。多媒体能够及时地搜集学生所需要的音乐学习资料，让学生感觉到音乐知识的丰富多彩，给学生营造了很好的音乐学习氛围。
二、多媒体打造高效小学音乐课堂的重要方法
1.情境模拟，加强小学生的音乐学习能力。要提高多媒体教学的课堂模拟，建立专业的音乐学习模型，例如钢琴、乐谱、儿歌、打油诗等，在建立的同时可以将复杂的音乐模型转化成图片、动画、声乐的形式，便于小学生学习和接受。如何利用多媒体建立音乐学习模型？这里就举一个例子，对于花城版小学一年级教材中有一首《在农场里》的歌曲，按照教学的要求是要让小学生带有丰富的表情动作演唱出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据这首歌曲的名字，可以从动物入手建立一个动物情境模拟，首先，收集各种与动物有关的图片、动画和有趣的动物模拟声音；其次，将收集的这些资料和模拟根据小学生班级人数来进行分类和简化，简化让小学生容易接受且对他们有一定的启发，让他们有发挥想象的空间；再者，先让小学生看看十几分钟的动物多媒体演示，并听演示中动物的声音，然后进行实际模拟，将小动物说话变成小学生模拟动物说话，让小学生分组模拟，模拟的都是小学生见过的狗、猫、鸡、鸭、羊、猪等动物；最后，进行奖励制总结，调动小学生的发言积极性。
2.多媒体回答积分制，有利于老师与学生的沟通。这是以通过多媒体提问关于音乐知识有关的问题为出发点，观察学生回答的新颖性、积极性和互动性给予综合评分，利用多媒体图片和声乐的形式传达得分，让小学生感觉到学习的竞争性，从而达到提高音乐课堂效率的目的，调动小学生学习音乐的积极性。同时也让他们在多媒体的平台上及时接受音乐知识，增加他们对音乐的好奇心。
在学生积分的过程中，不但可以口述回答，还可以上讲台借助多媒体进行回答，例如音乐的演唱、声音的模仿和图形的比划；也可以通过简单的谜语、谜声和谜图让小学生回答谜底，一般都是以小动物和花草类为主，这样能激发学生的想象力和积极性。
3.实践与理论结合，锻炼学生的实际创新能力。这个方法主要是利用学生的好奇心与想象力来进行的，在讲授音乐赏析部分时让小学生主动发言，说出自己的见解。例如在赏析《小列兵》时可以让学生自己发挥想象力，出演“小列兵”威武神气的形象，让他们在多媒体音乐播放和自己表演的情况下体验“小列兵”喜悦欢快的心情。此外还可鼓励学生与家长一起完成家庭创新作业。例如，可以在家长的帮助下完成一首儿童歌的简单记录，记录方式有看动画记录、听儿童歌集记录和学习音乐教科书记录。记录的内容是歌曲的名字、动画中出现的事物及动物、音乐教科书上自己喜欢的歌曲。之后老师通过动画、歌曲、PPT图片的形式将小学生收集的记录作品展现给小学生，让他们感觉到自己很优秀，看到自己想象力的具体化，从而有效地提高他们学习音乐的积极性，激发他们的想象力、创造力和实际能力。
三、多媒体打造高效小学音乐课堂的发展前景
要以培养学生艺术综合能力为核心，以培养学生音乐审美观为主要内容，以打好音乐基础为出发点，利用多媒体的便利性提高学生的综合素质、艺术魅力和创新能力。
事实证明，多媒体对打造高效小学生音乐课堂是非常重要的，因为通过多媒体进行教学不但培养了学生的演唱能力，还培养了学生的音乐创造能力。多媒体在教学过程中使教师教得轻松，小学生学得容易，而且乐意学、勇于思维、敢于创造。当然，多媒体的运用和音乐课堂的基础教学也要互相平衡，不能因此而本末倒置，要抓好基础教学，听、唱、学是音乐课堂永恒的主题。在扎实的音乐基础教学上运用多媒体丰富课堂，才能够真正地做到高效打造小学音乐课堂。
参考文献
[1]沙艳萍 多媒体技术在小学音乐课堂的运用[J].学周刊：C，2012，（3）：202-202。
[2]申晓红 浅谈多媒体在小学音乐课堂的运用[J].中国新通信，2015，（6）：23-23。
[3]丁同顺 多媒体在小学音乐课堂中的运用[J].教师，2011，（7）：94。
论文作者:纪晓燕
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第208期
论文发表时间:2016/7/12
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