（荆门市第一人民医院肝胆胰外科I病区；湖北荆门448000）
【摘要】目的：研究健康教育对于急性胰腺炎护理效果的影响。方法：选择我院于2018年5月-2018年11月期间接收的急性胰腺炎患者共64例为研究对象，用数字随机分方法将患者平均分成两组，即观察组（32例）和对照组（32例），分别实施健康教育护理和常规护理，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度为93.75%，明显高于对照组（59.37%），且p<0.05，研究结果有效。结论：健康教育护理有助于提高护理水平，提升对急性胰腺炎患者的护理质量，值得在临床上应用和推广。
关键词：健康教育；急性胰腺炎护理干预；效果
当人体内的胰酶在胰腺中被激活后，人体中的胰腺就会产生一种急性炎症，称为急性胰腺炎。急性胰腺炎在临床上具有病情重、发病快速、恢复速度慢以及并发症种类多、发生几率高等特点，有效的临床护理方法能够减少并发症的发生，提高患者的恢复速度。现分析健康教育护理方式在急性胰腺炎护理中的应用效果，有如下报道：
1.资料与方法
1.一般资料
对我院2018年5月-2018年11月间收治的64例急性胰腺炎患者临床资料进行回顾性分析，此次研究经过我院相关部门的审核批准，经由患者及家属的之情同意，并签署了知情同意书。按照护理方法的不同分为两组，其中观察组患者32例，包括男性患者18例，女性患者14例，患者的年龄均在26-72岁之间，平均年龄（42.13±3.96）岁，病程在2-12h不等，平均病程（4±1.28）h。对照组中共有男性患者15例，女性患者17例，患者的最大年龄为69岁，最小年龄为23岁，最长病程使10h，最短病程是3h，经数据分析得出，患者的平均年龄是（39.17±4.32）岁，平均病程（4.13±0.28）h。经过对以上两组患者的基本资料对比得出，性别、年龄、病程的一般资料无统计学意义（p<0.05）。
1.2方法
对照组实施常规护理，包括环境护理：营造舒适、安静、整洁的患者休息环境。用药护理：叮嘱患者用药方法及注意事项，观察患者的用药情况及用药后的不良反应状况。病情护理：观察和检测患者的基本生命指征，包括心率、呼吸、反射、尿液颜色等[1]。除此之外，引导患者做好各项检查工作，关注患者的水电解质情况，维持水电解质的平衡。
除对观察组患者实施基本的常规护理以外，加入健康教育护理理念。包括入院前的宣传与教育：在患者入院之前，护理人员在充分了解患者病情的基础上，对患者生活习惯、心态等有所掌握，制定出符合患者需求和性格特征的健康宣传教育方案，并在实现过程中为患者增加动力，促进治疗和护理效果的提高；心理教育：患者在确诊疾病后，心理状态会发生很大改变，一部分患者表现出不愿意接受诊断结果，一部分患者表现出过分的消极心理，产生抵触、消极等情绪，对治疗和护理不利[2]。所以正确的心理教育尤为重要，要保证患者对自身病情有正确的认识，为患者讲解好的治疗案例，提高患者对抗疾病的积极性，消除不良情绪。同时强化患者的心理健康教育，提高患者的生活动力，有助于患者良好生活习惯的养成；疾病教育：帮助患者正确认识和了解自身的病情，自己的身体状况等；饮食教育：让患者正确认识到饮食是引起急性胰腺炎的重要因素，引导患者养成良好的饮食习惯[3]。出院前的宣传与教育：使患者正确认识到科学的生活习惯和作息习惯对于身体健康的重要作用，叮嘱患者在出院后保持心情舒畅、规律饮食。
1.3观察指标
以调查问卷的形式了解患者对于护理工作的满意程度，将患者的护理满意度分为三个等级：满意、较为满意和不满意。规定患者的总满意程度为满意度患者加一般满意患者数量的和与患者总数的比值。
1.4统计学分析
在确保数据准确无误的基础之上，用SPSS23.0软件对数据信息进行统计学处理，计数资料用百分比表示，x2检验，当p<0.05时，表明两组结果之间存在显著差异，研究具有统计学意义。
2.结果
观察组患者对护理的满意度明显高于对照组，且p=0.0011<0.05，研究具有统计学意义，详见表一：
3.讨论
急性胰腺炎是一种急性、炎症性疾病，如果治疗不及时，会给患者的生命健康带来严重威胁，临床上在治疗患者的急性胰腺炎的同时，对患者身体、心理的基本情况的关注与护理也至关重要。目前急性胰腺炎患者存在疾病的相关知识不完善、面对疾病的心理素质不佳等[4]。所以有针对性的健康教育极为重要。因此在常规护理的基础上提出了健康教育护理，包括对患者入园前的健康教育、心理教育、疾病教育以及出院前的健康教育，使患者形成对疾病及自己身体状况的正确认知，形成对待疾病的正确态度，提高患者对医疗护理工作的依从性，提升护理和治疗效果。通过本次研究发现，健康教育护理与常规护理模式相比，具有护理效果更高，能提升患者的生活质量，帮助患者形成健康的生活习惯等优势[5]。
综上所述，拥有完善的健康知识可以有效预防疾病的发生，所以临床上对患者进行健康教育极为重要，在急性胰腺炎患者的临床治疗工作中，健康教育护理效果明显高于常规护理，患者的护理满意度更高，值得在临床上使用和推广。
参考文献：
[1]郑巧云.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].健康前沿,2019,28(5):23.
[2]宋媛媛.个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用效果分析[J].饮食保健,2019,6(13):154-155.
[3]许丽.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].中国保健营养,2019,29(4):217-218.
[4]黄梨娜.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].饮食保健,2019,6(5):260.
[5]谭祈炜,袁泉.试析急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果研究[J].心血管外科杂志（电子版）,2019,8(1):178-179.
论文作者:刘茗 郑婷婷
论文发表刊物:《医师在线》2019年6月11期
论文发表时间:2019/9/23
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