广西来宾市象州县第二中学 545800
摘 要：随着新课改的进一步强化，人们不再只重视学生成绩而忽略其他能力的发展。高中体育作为学校基础课程的重要组成部分也因此越来越受到人们的重视。高中体育的核心素养就是使学生具备自主健身意识，使其身体素质得到进一步提升。为了实现这一目的，体育分项教学模式应运而生。因此本文重点论述了体育分项教学的内涵及实施策略。
关键词：高中体育 分项教学 核心素养
高中体育分项教学是一种新型教学模式，由于高中生的身心发展逐步成熟，对于体育的教学模式也就有了新的要求，因此实施分项教学也就成为了必然。所谓分项教育，其核心在于依据学生的兴趣特长选择开设相应的教学课程。因此，本文主要围绕着高中体育分项教学模式展开论述。
一、高中体育分项教学的内涵
高中阶段是一个特殊的人生阶段，处于此阶段的学生由于身心发展趋于成熟，性格形成也基本稳定，对某些运动项目也表现出持久的兴趣，因此传统的体育授课模式已经不能满足他们的需要。传统的体育授课模式就是以教师为主体的集中授课形式，在这个过程中忽略学生个体差异，不重视学生的个性发展，自然教学效果也就大打折扣。而分项教学有效地规避了这些弊端。首先分项教育的核心就是对学生进行个性化培养，它的主体是学生，由学生依据自己的兴趣爱好选择教育内容。由于学生的身心发展是不均衡的，分项教学可以照顾到所有学生的需要，使每个人都能够在学习的过程中有所收获。
二、高中体育分项教学的实施意义
分项教学是一种创新型课堂形式，它的实施可以最大化激发学生的运动兴趣，预防学生厌恶感的产生。其次，由于不同学生之间的差异性，他们所表现出来的体育倾向性也是不同的。比如：有的人喜欢篮球，有的喜欢田径，分项教育就可以充分考虑到学生的个体需要，使他们在乐中学，也就在无形中培养了他们的自主健身意识。对于某些不知道自己兴趣爱好的同学来说，这种形式的课堂也有助于他们发现自己喜欢的体育项目，最终使他们真正爱上体育。由于每个体育项目都有相应的指导老师，也就更加有助于发挥学生的特长，无形中也可以帮助发掘某些方面的杰出人才。教师也可以通过这种分层教学形式，在考虑到个体差异的层次上，有效避免了传统教学中出现过的“吃太饱”与“吃不了”现象，让全体学生参与进来，有效培养他们的参与意识，最终促进学生的身心健康发展。
三、高中体育分项教学的实施策略
1.结合学校实际情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了更好地展开分项教学，必须要做的就是结合学校的实际情况进行考量。首先，笔者认为应该考虑学校的体育器材情况和教师的专业知识层面。其次应该调查和统计学生的体育兴趣，看看学生都有哪些体育爱好，通过这个决定教学内容的设置。同时，由于每个年级的体育锻炼目标是不同的，因此也要合理划分每个专业和其单位所包含的学生人数。 最后还要根据每个班级的男女学生人数，采取分班制度；同时也要注意结合每个班级课程的教学设计，将两个或三个班的学生放在一起进行集中授课。
2.重视体育教研工作。体育预备小组的成员首先要有针对性的对已经划分好的每个项目的具体教学三维目标，内容以及具体方法进行研究，而且尤其注意搜集指导老师在教学中出现的问题，在会议上进行及时的讨论，并且最终进行解决。二是统筹规划具体的教学计划，比如年度计划，月度计划，甚至是每一节课时的计划都要进行细致安排。在这个过程中必须明确教学重难点，而且要制定出相应的短期与长期的目标。教学与体能锻炼都要得到兼顾。最后，预备组成员也应该结合自己的教学经验，总结整理出学生在各特修课程中可能出现或已经出现的问题，不断地进行教学方案的修订完善，由于教学活动不断在展开，也要注意结合具体的授课情况进行更新，同时也要把这个纳入学生的期末考试中。
3.选择合适的教学方法。教师在实际教学中，不能只强调学生的身体素质，更应该注重学生的专项技能知识学习。并且在这个过程中对二者要进行整合与渗透。同时由于不同的训练项目有不同的授课要求，一定要选择合适的授课方式。比如：足球和篮球项目，很多教师以为这两种项目需要超强的身体素质，于是授课重点就是加强对学生的身体机能锻炼，比如督促他们长跑等，反而忽略了技术性的指导，这是非常不可取的教学行为。另一方面，笔者认为更重要的是在参与课程的过程中，学生所收获的体验。教师要有意识地关注学生自我训练能力和意识的形成，同时也要做好学期计划。比如：第一学期是以集体实践为基础，第二学期的重点是小组教学和自我建设，目的是培养学生具备良好的组织管理能力，帮助他们成长。
作为21世纪新型人才，必须要德智体美劳全面发展。而高中分项教育集中体现了体育的核心素养，使他们具备强健的体魄的同时，也能拥有坚韧的内心素质。因此，作为教育者应该对此引起足够重视。相信通过教师的不懈努力，学生必定可以成为真正的栋梁之才！
参考文献
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[3]刘景彪 核心素养下高中体育分项教学的实践与研究[J].学周刊，2019，（11）：159。
论文作者:李新慰
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第182期
论文发表时间:2019/7/3
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