农垦北安管理局第一高中 关天佳
随着国家的富强，科教兴国战略的实施，我国对教育的投入力度不断增强。多媒体课件作为一种现代化的教学手段不仅在发达的地区可以得到应用，如今已深入到小县城乃至乡村。在不发达的地区进行英语教学，没有真正的语言环境，而多媒体课件的应用对英语教学起到非常重要的辅助作用。义务教育全日制中学英语教学大纲中也明确要求“充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。”本人在多年英语教学实践中,对多媒体课件在英语教学中的应用做了以下一些探索。
一、创设真实语境，激发学生学习兴趣
多媒体的运用有利于激发学生的学习兴趣。传统的英语教学教具主要是黑板和粉笔，靠的是教师对教材的讲授，这种教法单一，会使学生学习兴趣下降，而利用多媒体课件教学则可以极大地激发学生学习兴趣。创设语境，使教学变得生动形象，如:外研版Book1Module5 A Lesson in a Lab这一课，我们可以利用多媒体课件给学生放出课文中提到的实验设备和实验过程的图片和视频，或者给学生播放外国人真正做实验的视频，配以英文解说，让学生对课文有更加直观的理解，给学生提供真实可信的语言环境，降低理解难度，增加学习课文的兴趣。再如：Book4 module1Life in the Future 中我们可以利用多媒体课件给学生呈现一些有想象力的未来生活的图片，如自己会走路的书包，全自动的房间，智能的飞行汽车；同时，还可以放一些未来生活的科幻片以增加学生对课文的阅读兴趣。可以问学生：What do you think the life in the future? 让学生学会自己去思考，自己去总结,提出自己的见解。我想这样既贯彻了书本知识的教育，又实施了情感教育。真正达到了教书育人的目的。“视思明，听思聪”。多媒体教学集视听于一体，使教师的讲解如虎添翼，学生学的如鱼得水，使主导与主体的作用发挥的恰到好处，真正达到了“寓教于乐”的效果，实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。
二、优化教学手段，突出教学重难点。
采用多媒体技术教学，通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，能极大地激发学生的好奇心。这样通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的同学都能参与到课堂活动中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应用多媒体课件声像并茂，会给学生全新的感受，他们的兴奋点被调动起来，对于英语的学习也就轻而易举了。比如：讲授非谓语动词的用法，可以把非谓语动词的三个基本形式to do, doing, done的应用列在不同的例句中，并利用课件的动态效果强化这些非谓语动词的用法，重点的用法加粗做成醒目的红色，加深学生对此的印象。最后，让学生来归纳非谓语动词的用法。在他们总结后，利用课件列清楚，重点突出的表格加深巩固他们的学习成果。
三、增大课堂容量，加快课堂节奏
英语知识繁杂，学生若不注意方法,学起来就可能会感到困难,甚至渐渐失去兴趣.。通过多媒体技术制作课件，可进一步吸引学生，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，节省了教师课堂大量板书的时间，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前，加快课堂节奏。可以给学生提供更多的听说训练机会，有效地提高听说能力。多媒体技术的运用让学生在一节课中获得的知识更多，更深入，更全面。如语法中时态的用法可能是很多老师觉得教授起来比较费力的问题,而且内容繁多,但只要运用多媒体课件列出各种常考时态的用法，例句，各种时态的对比，便可使学生一目了然的学习各种时态的用法，简化学习时态的难度，得到很好的效果。
经过多年的教学实践，多媒体教学在英语教学学过程中的确具有传统教学无法比拟的优势。通过对比多年前的学生成绩和近些年的学生成绩可以看出多媒体教学也对学生成绩的提高起到了相当大的作用。教学变得简单了，学生也觉得轻松了。当然，凡事都有两面性，在充分利用多媒体的优势同时，也需要注意一些问题，如：
一、多媒体课件不要喧宾夺主
合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来 “几何级”的飞跃，这已为无数的实践所证明。但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，英语课变成多媒体课件展示课，教师就成了 “放映员”， 就会带来过犹不及的后果。另外课件制作不要过于花哨，反而干扰到了学生的注意力，使得喧宾夺主，得不偿失。
二、避免只重多媒体而忽视常规教学媒体和手段
在初尝使用计算机多媒体辅助教学的甜头后，很多教师便只一味的利用成型的课件上课，丧失了自己多年来形成的鲜明的教学风格，却不知计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式。
总之,相比传统的英语教学，多媒体的确有极大的优越性，多媒体设备的应用给教学输入了一股新鲜、灵动的风，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。我深信只要我们能真正能恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。在今后的教学中，我将继续探索，充分利用多媒体课件在英语教学中的优势，提高教学质量，并且进一步研究多媒体在英语教学中的应用。
论文作者:关天佳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/16
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