广西玉林市博白县浪平镇茂龙村小学 537637
摘 要：在语文教学中，作文教学是语文的重点。由于乡村小学生的生活往往有局限性，使得小学生感到作文教学是一个难题。我们应该充分调动和利用农村学生的特点让小学生对作文教学产生兴趣，以达到新课标的要求，从而提高乡村小学生的写作水平。本人作文一名小学语文教师，深感责任重大，根据平时的教学经验，对如何让乡村孩子愉快习作提出了几点策略，望各位同仁借鉴。
关键词：乡村 小学生 作文教学
现行语文教学中，中小学阶段教学主要以字词为主，小学生的作文内容大部分以叙事为主，主要是描写人物、所见所闻和景物特征等。在城市，很多学生家里都有电脑和学习用具，虽然他们接触的真人真事比较少，但是他们可以通过网络查找资料或者阅读范文等形式来获取写作信息。所以他们写作起来也会得心应手。但是乡村小学生就不一样了，虽然他们见到的真情实景比较多，但是他们缺少课外资料和词汇量，就算他们想写作文，也并没有良好的语言组织能力和写作的技巧。长此以往，也就导致了学生不喜欢写作文，发怵写作文。每次语文考试都是作文不理想。所以说，提高乡村孩子对作文产生兴趣，让他们愉快的进行写作势在必行。在该文中，我提出了其相关策略分为以下几点。
一、作文要与我们所处的生活相结合
叶圣陶先生曾经说过：“作文离不开生活”。现实生活是写作的源泉，小学生的作文感想、情境、话题都来自于生活中的所见所闻。因此，在教学中，我让学生感受到作文与生活的亲近。于是，在作文教学实践中，我把作文教学跟生活结合在一起。
例如：在讲解写人物特征的时候，我给学生留的作业是《我的妈妈》。在写作的前一天，我先让学生回到家里观察妈妈的外貌特征，然后第二天到学校以提问的方式让学生口述妈妈的外貌特征。然后由其他学生来评论，哪里说的好？哪里说的不好？给出建议。这样一来二去的评论和课堂师生互动，不仅可以让学生对作文话题感兴趣，而且还为写作提供了良好的素材。
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二、在劳动中发现生活，让作文和劳动紧密结合
作文教学可以和劳动紧密地联系在一起。比如：学生在劳动中，通过自己的亲身体验，可以逐步培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的好习惯。
比如：在教学生“写事”（帮妈妈擦桌子）的作文时，在课堂上我让学生事先准备好抹布，在课堂上体验擦桌子。擦完桌子有老师检查是否干净整洁，再由学生口述擦桌子的经过和劳动的心情和感受。再让学生自由评论，教师加以指导。这样的劳动不仅让学生感到作文有话可写，还调动了学生的写作积极性。更进一步教会了学生学会了劳动的技能，也使得学生以后能更加爱惜学校的公共财物。也为培养学生的良好品质打下良好的基础。
三、人与自然合二为一
作文也要与大自然相结合，一般乡村孩子与大自然都比较亲近，他们天生生活在广阔的大自然环境下，暑假期间也会帮助父母去田地里干活，他们早已习惯亲近大自然的感觉。那么作文教学该如何去引导他们认真观察大自然的魅力呢，这些大自然的景象不但能给人美的享受，还能激发起学生对写作的欲望。
例如：在教学生“描写景物”的时候，我让学生描写《田地里的油菜花》为题目，因为乡村孩子所处的环境，随处都可以见到油菜花，一片片黄色的景象很迷人。孩子们课余时间也喜欢在田地里奔跑和玩耍。学生虽然经常能看到这些风景，但是他们不一定仔细观察过它们的特征和颜色。要培养学生的写作能力就得先培养他们的观察能力，利用课下放学时间，我带领学生到附近的田地里观察油菜花，让学生们带上纸和笔，把他们看到的景象记录在笔记本上。并不断地一步步提示学生，整体看上去像什么，远远看去给人们带来什么样的感觉？近看叶子和花都是什么形状的。经过观察后让学生细细思考，正确进行描述并展开联想，再让学生进行讨论。有的学生说：“远远看去就像是花的海洋，给人一种轻松愉悦的感觉。”有的学生描述近看油菜花的特征：只不过是一朵朵、一簇簇普普通通的小花。还有的同学说：“油菜花开花的时候，美得朴实，美得自然。尽管它没有郁金香那样迷人，没有牡丹那样高贵，更没有玫瑰那样耀眼，它只是默默地站立在田间地头，与它相伴的也只有那忙碌不停的蜜蜂”学生们争先恐后地描述着油菜花的特点和看到油菜花的感受，那遍地金黄，确实让我心动。学生们在观察之后把自己的真实感受写了出来。
在这么多年的语文教学生涯中，让我深深地感受到，作文的题材应该来源于生活，只要教师不断运用多种多样的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣，不断加强和锻炼他们的写作技巧，久而久之，他们就会写出朗朗上口的好文章，妙笔生辉。
参考文献
[1]闫静 如何提高小学生的写作水平[J].学周刊，2012，（11），159。
[2]夏春梅 浅议小学生写作能力的提高方法[J].教育教学论坛，2012，（27），280-281。
[3]乔会林 如何培养学生的写作能力[J].现代阅读，2012，（7），164。
[4]陈燕 谈农村小学起步作文教学[J].福建基础教育研究，2013，（3）。
论文作者:刘小兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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