中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-093-02
让中学生学会学习是当前教育改革的方向，《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。因为良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，为学生终身学习打下良好的基础，使其受益无穷。根据目前中学生所处环境的影响和所受教育的局限性，加上新形势下教育存在的问题以及学生自身原因等的影响，结合自己多年的教学实践，我认为中学生应该养成这些良好的学习习惯。
1.制定合理科学学习计划的习惯。凡事预则立，不预则废。制定学习计划，可以使自己的学习有系统、有目的。制定学习计划要考虑这几个方面：一是计划要考虑全面；二是长远计划和短期安排；三是安排好常规学习时间和自由学习时间；四是对重点突出学习；五是从实际出发来制定计划。计划有利于良好学习习惯的形成，是实现目标的蓝天。好的学习计划能让你事半功倍，大大提高学习效率。
2.积极主动学习的习惯。学习意识强，别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效的利用每一分钟学习时间。心能静下来而且有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
3.书写工整，坐姿正的习惯。书如其人，良好的书写习惯能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人而且考试能多得分。学习应主动积极，从学写字开始，从养成个人书写习惯开始，严格要求自己书写规范、端正、整洁。坐姿正可以避免一些不必要疾病的侵袭，有利于身体健康，保持旺盛的精力和提高学习效率，而且能增强人的耐压能力和自信心。按坐姿正要求自己，持之以恒。
4.课前预习的习惯。课前预习可以提高课上学习效率,有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容,认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。
5.上课认真听课的习惯。上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。因此中学生上课必须盯着老师听,跟着老师想,调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习,是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。
6.上课认真记笔记的习惯。在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，未听懂、未理解的内容进行“圈、点、色、画”并有重点的记录下来，以便课后有重点的复习。有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80%。
7.上课主动回答问题的习惯。中学生应该成为学习的主人,在课上要认真思考每一个问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心里素质,促进创新意识的勃发。回答问题要主动,起立迅速,声音宏亮,表述清楚。
8.多思、善问、大胆质疑的习惯。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”,应该养成向别人请教的习惯。
9.及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选项做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中存在的问题,认真寻找解决的办法。作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。
10.仔细审题的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要求学生仔细阅读材料内容，学好抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
11.尊重与欣赏老师的习惯。亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
12.认真观察，积极思考的习惯。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
13.复习归纳总结及整理学习资料的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使自己的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。另外，要整理好课堂笔记、作业、试卷等学习资料。
14.整理错题集的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
15.客观评价的习惯。学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现，只要客观地评价自己，评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
16.认真听取别人讲话的习惯。认真听取别人讲话是对讲话人的尊重,在听取别人讲话时眼睛要盯住对方,不随便打断别人的讲话,能够及时掌握别人发言的要点,对别人的发言作内心的分析与评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。有不同意见要善于和敢于与人交流,态度诚恳、不卑不亢。
17.各学科全面发展,不偏科的习惯。现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标责任制、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。
18.养成良好的考试习惯。首先，要明确考试的目的，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我意人也意，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败不馁。
19.良好的自习习惯。自习课上，心能静下来，不交头接耳，要控制自己，严防走神；自习要有计划性，任务明确，内容要具体，方法要切实可行；要根据自身学科的成绩合理分配自习课的时间安排，注意文理的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还很多，今天尽量为明天分担些事务。
20.主动探究，合作交流的习惯。在学习过程中，应积极主动探索、弄清来龙去脉，同学之间的学习交流和思想交流也是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
论文作者:胡照
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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