湖南省武冈市马坪乡中心小学 黄晶晶
摘要：语文是我们所特有的学科，语文是我国先人智慧结晶，所以学好语文是每个学生必须要做的事。在小学课堂中教师需要培养学生自主学习的能力。让学生在课堂中保持新鲜感。教师在课堂中需要注意课堂的活跃程度和课堂内容的趣味性，用新颖有趣的课堂吸引学生的注意力，让学生在课堂中不仅能学到知识，还能培养学生自主学习的能力。在课堂中教师可以适当的增加课堂互动环节，让学生在课堂中多与教师进行交流，拉近学生和教师之间的关系。将多媒体教学带入课堂，让学生接触到更多有用的知识，教师在课堂中需要发挥自身的主观能动性，在课堂中多预留一点时间给学生思考，让学生主动的去学习去进步。
关键词：小学生；语文课堂；自主学习；综合能力
语文是一门语言类的学科，需要让学生多去记忆和背诵，而学生对于这种课堂往往不感兴趣，甚至对语文产生厌恶的心理。对于这种情况，教师需要改变传统的教学方法，将更加幽默活泼的课堂带入课堂教学，让教学变得更加人性化，帮助学生在课堂中学到更多有用的知识，培养学生综合能力的提升。随着科技的不断进步和发展，科技也在不断的改变着我们的教学方式，教师可以借助多媒体教学的便捷，借鉴网络中名师的教学方案，将更加适合学生的方法带入教学，教师在课堂中需要端正自身的教学态度，为学生打造一个更加适宜的学习环境。
一、提高学生的课堂积极性
由于语文学习中有很多关于人文的知识，对于小学生来说这类知识不仅枯燥，而且很难理解，所以很多学生对于语文一直秉承着一种畏惧的态度。所以在课堂中教师想要改变这种现状，需要从课堂本身入手，颠覆传统教学中讲灌教学，让课堂变得更加活泼。由于小学生的认知能力有限，对于知识没有自己的见解，教师在课堂中可以运用幽默风趣的语言让课堂教学变得更加生动有趣。在小学语文课堂中学到“声母韵母”时，由于这个知识点比较重要，教师可以让学生将声母和韵母的特点记熟，让学生理解知识点的同时再进行课外拓展，让学生记得更加牢固。教师可以在课堂中和学生玩点小游戏，在课堂中举行有奖竞答的方式，让学生在课堂中运用竞争的方式进行答题，反复的记忆可以帮助学生将知识点记得更加牢固，游戏的目的重点在于鼓励学生的课堂积极性。在课堂中融入学生感兴趣的内容，用新颖有趣的教学内容吸引学生的注意力，帮助学生融入课堂，享受知识带来的快乐，培养学生综合能力的发展。
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二、运用多元化的教学方式
学生总是喜欢新颖有趣的东西，教师需要在课堂中运用多元化的教学方式，激发学生在课堂中的求知欲。教师在课堂中可以适当的运用多媒体教学，多媒体教学颠覆了传统教学的单一和枯燥性，将更加丰富的教学内容带给学生。教师也可以借鉴网络中一些名师的教学方案，使用更加适合学生实际情况的教学模式进行教学，让学生对于知识的理解更加轻松和透彻。在小学语文课堂中学到“写作手法”这一章节时，教师可以让学生在课堂中将课文中自己认为运用到的写作手法标注出来，锻炼学生自主学习的能力。教师可以借助多媒体教学，在投影仪中将相关的写作手法全部展现出来，在每个写作手法下各举一个例子，让学生去系统的记忆。教师在教学过程中需要找到学生感兴趣的点，将学生感兴趣的内容带入课堂，提高学生的课堂注意力，为学生打造一个更加人性化的教学情景，帮助学生了解更多课外知识。
三、课堂内容的丰富性
在课堂教学中需要注意课堂内容的丰富性，在课堂中加入更多更加广泛的知识点，让教学不仅限于课本知识，让课堂变得更加新颖有趣。从不同的角度去提高课堂教学内容的深度和广度，在课堂中注重方式方法的运用，为学生打造一个更加适宜的学习氛围。在日常的教学过程中需要端正自身的教学态度，在语文课堂中发挥自身的主观能动性，课堂以学生为主体进行教学，保证课堂中的教学质量。在小学语文教学过程中学到“标点符号的运用”时，教师可以提前查找相关的知识内容，想办法在课堂中锻炼学生自主学习的能力。在课堂中教师可以将每个符号进行比较，让学生了解它们之间的异同点，帮助学生在脑中形成完整的知识体系。在小学教学过程中教师可以结合学生在课堂中的表现调整课堂的教学进程。在课堂中将知识点进行分类，对于复杂难懂的知识点，需要花费更多的时间进行讲解。
在小学语文课堂教学过程中，教师应当注重培养学生养成良好的学习习惯，锻炼学生在课堂中的自主学习的能力。教师在教学过程中需要将活跃的课堂氛围带入教学，提高课堂趣味性，激发学生对学习的喜爱。在课堂中运用多元化的教学方式，让学生从不同的角度去思考，提高学生的自主学习能力，丰富课堂教学内容，发展学生发散性思维，让学生在学到知识的同时提高个人眼界。
参考文献：
[1]王芳.小学语文自主课堂教学策略浅析[J].才智 科学咨询(教育科研 ，2019(07):165.o
[2]许彬.小学语文教育中小学语文自主课堂教学策略浅析[J].科学咨询(教育科研), 2019(02) :137-138.
论文作者:黄晶晶
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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