四川省宜宾市翠屏区思坡镇中心小学校 644000
摘 要：教师在小学中高年级阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视小学生的自主性和创造性。实际上，教师在语文教学过程中应该充分发挥小学生的自主性，注重对他们的学习方法的指导，放手让小学生做力所能及的自主学习。
关键词：阅读 语文 感悟
怎样进行小学中高年级语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢? 通过多年语文教学实践，我认为应从以下几方面入手。
一、在小学语文阅读教学中充分发挥小学生的自主性
多年以来，教师在小学中高年级阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视小学生的自主性和创造性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特点，一路介绍下来，只是生硬地让学生了解作品大概意思。在这种阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是语文老师对作品的解读，而不是小学生对作品的自主阅读。实际上，教师在语文教学过程中应该充分发挥小学生的自主性，注重对他们的学习方法的指导，放手让小学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音扫清生僻的字词、读音、书写、解释字词的意思把课文读通读顺。为加深对所讲课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励小学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟，并消化课文意思，通过意思了解作者达到怎样的教学意图。
新《语文课程标准》中指出：“阅读小学语文教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了小学阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性和创造性，就是对这一理念的落实。
二、在小学阅读教学中培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏对于小学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心的思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在中高年级小学阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，要提醒学生在阅读时不要一心二用，要静下心来阅读文章；其次，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。
当然，中高年级阅读教学还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，还可以把优美的词句、段落记忆下来，以便在学生写作文时活学活用，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。小学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
三、在小学语文阅读教学中激发学生的阅读兴趣
小学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读、越读越爱读。有了这样的日积月累，还何愁语文知识不丰富、语文阅读能力不提高和小学生写作水平不提高呢。
1.在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在课文阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动小学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。
2.小学语文阅读教学中，教师要围绕课文中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当小学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个课文阅读过程会始终充满着对阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为小学生轻松愉快自主建构过程。
3.阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发小学生课外阅读相关内容的兴趣，将小学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高小学生的阅读能力，无疑是非常重要的。
四、小学中高年级在阅读教学中培养小学生的感悟能力
语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对小学生来说也是极为重要的。
五、让学生读写结合
读写结合，这是语文教学的一大规律。读可丰富词汇、积累语言，为写奠定基础；反之，写对读又有促进作用，能提高读的自觉性、积极性，能提高读的质量。为此，每学期，教师可以要求学生做一定数量的读书笔记，摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、段，甚至篇。同时指导学生出黑板报、手抄报，要求主题突出，内容丰富，这就势必让学生自觉地进行课外阅读，广泛地收集所需要的材料。通过指导学生在阅读中勤动手、动口、动脑相结合，教师在这方面予以足够的重视，采用最佳的阅读方法，才能提高学生的阅读水平。
总之，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在阅读教学中，教师和学生都是自主积极的参与者，只有适时、适度地给学生安排一些有趣的实践活动，尊重学生的情感，才能耕耘好“阅读教学”这块土地，培养学生的阅读兴趣，发展学生的思维能力。
论文作者:唐兴富
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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