黑龙江幼儿师范高等专科学校 157011
摘要：随着经济全球化的进行以及国际间的政治、文化、军事和学术交流，英语逐渐成为世界通用语言，因此学好英语变得尤为重要。对于幼专英语语音教学而言，如何增强教学趣味性、专业性、多样性成为现阶段的主要问题。将英语童谣应用到幼专语音教学中，在保留英语原汁原味的基础上，更加朗朗上口，有助于学生对单音、语流和节奏的把握，符合当代社会对幼儿教育者的要求，是语音教学中的一大创新。本文通过对合理规定英语童谣在幼专语音教学中的比重、对用于教学的英语童谣严格挑选、系统的对英语语音教育者进行培训、引导幼专学生自觉将英语童谣资源深化拓展，推动该项工作走向规范和普及，科学高效地利用英语童谣，使其在英语语音教学发挥更加显著的作用。
关键字：英语童谣；幼专 ；语音教学 ；应用
注： 课题名称 ：智慧课堂理念下绘本故事在幼专英语教学中的应用研究
前言：幼专的学生在步入社会时，绝大多数会成为幼儿英语启蒙教育工作者，这对学生的口语有很高要求。因为老师是学生获取知识的第一传授者，幼儿更很容易受到启蒙教师发音，语调的潜移默化。然而，在中国的传统英语教学模式下，口语并不受重视，绝大多数人接受的都是应试教育，这也就造就了“哑巴英语”的出现。尽管近些年国家出台许多相应政策并大力推行了一些措施，但大多高校学生的口语水平依旧参差不齐。在这种社会现状下，培养优秀的口语性人才显得尤为重要。英语童谣不仅有当地的文化特色，而且可以帮助同学掌握发音，语调和节奏，对幼专学生的英语语音教学具有重大意义。[1]
一、合理确定英语童谣在幼专语音教学中的比重
英语童谣对英语语音教学固然是有帮助，但因为其存在语言浅显，部分地域性的特点，并不能满足幼专学生的全部教育需要，所以不可能对英语童谣一味依赖。然而在幼专学生工作后，其主要教授内容为英语童谣，所以在除日常的语音教学中，也需要增添一定英语童谣的课程，因此确定英语童谣在幼专语音教学中占的比重的合理性十分重要。现阶段的幼专英语语音教学首先要求学生对国际音标使用熟练，读音标准，其次要熟料掌握重音、失去爆破等英语语法和语调技巧，并没有安排英语童谣的相关课程。这种教育模式使幼专毕业生的学习和工作内容出现偏差，影响教育质量。因此英语童谣课程的加入尤为关键。学校应根据自身情况确定每周至少两课时的课程安排，并持续一年左右，以保证英语童谣在学生脑海中存留。
二、对用于语音教学的童谣严格筛选
现存童谣良莠不齐，筛选出适合语音教学的童谣，是保证教育质量和达到教育目的基础。英语童谣是为了完善语音教学而存在的，因此，选用的童谣必须确确实实对语音教学有帮助。同时，英语童谣的选取还要遵循少而精，简而全的原则。所谓少而精，是指在选取优秀的英语童谣时，尽量控制其数量，避免重复，减少教育资源的浪费。所谓简而全则是指，选取的英语童谣在简洁明了的前提下尽可能的包含更多的发音练习。在有限的条件下，让英语童谣发挥最大的作用。
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三、系统的、规范的对英语语音教育者进行培训
老师是学生在学习生活中接触最多的人，其教学能力可以直接在课堂上的讲课中可以体现出来，当然错误也显得尤为清晰。一位老师如果自身发音，语调或者其他存在错误，那么其学生很容易受其影响，从而产生难以估计的损失。而在现行的培养人才的方式中，教师没有足够的条件去完善自己。原因是老师的教学任务比较繁重，没有足够的时间去完善自己。许多老师除了在学校任职之外，在学校之外还有其他工作。再者就是学校氛围的影响，学校和学生一味地追求成绩，对自身能力的要求不高。因此组织对语音教育者进行系统化，规范化的培训势在必行。
四、引导幼专学生自觉将英语童谣资源深化拓展
（一）引导同学将英语童谣应用到学习和生活中
让学生明白英语童谣不仅仅是一门课程更是一种工具，在日常的学习和生活中，与童谣发音不同，及时对比，纠正自己的错误。使英语童谣工具化，日常化，从而发挥更大的作用。
（二）鼓励学生课程创新，增加课堂趣味性
繁重、枯燥的课程不仅会使学生无心于领会英语童谣作用，也让其的拓展应用变得困难重重。鼓励学生课程创新，增加课堂趣味性显得异常重要。在课程的设置上，可以将学生更加感兴趣的东西添加进去，学生只有在自己感兴趣的领域，会更加自觉地投入更多的精力和时间去探索，去思考，才会让英语童谣显现出更强的创造力。在课堂外，可以举办英语童谣大赛等活动，激发学生的学习兴趣和热情。[3]
（三）引导学生自主创作
要“知行合一”，鼓励引导学生自主创作童谣，选出优秀集体展览。只是知道 但不会运用，这是学习的一大禁忌。在创作中能对童谣的规则、韵律有更深的认知，对英语的发音，节奏有进一步的掌握。在自主创作中领会英语童谣的魅力，为它折服，从而更加热爱。
（四）创造良好的氛围
提高学生的口语能力，不仅要将教学模式进行创新，还要注重学生的个性发展。幼专可以在学校的广播中定期邀请学生朗读优秀的童谣，或者邀请学生到孤儿院参加义务教育活动，在实践中感受英语童谣的对语音教学的意义。
结束语：
英语童谣应用到幼专语音教学对于学生的发展来说，对学生的未来发展，走上工作岗位时的能力从而在企业中处于优势群体有着良好的作用；对于幼专教师来说，有了一种新的练习锻炼的方式，改变现有的教学模式；对于幼专本身而言，英语童谣的应用极大地提高了其输出毕业生的水平，从而增加了学校的竞争力；对于社会来说，幼专毕业生可以迅速与岗位接轨，节约社会资源，有利于社会进步，经济发展。[4]
参考文献：
［1］白晓利.吕丹.孙雅莉.将英语童谣融入幼专英语语音教学.文学教育（下），2016.
［2］韩晓萍.童谣在少儿英语教学的应用.山西师大学报（社会科学版），2011.
【3】方芳。歌曲在英语教学中的作用和应用【J】。山东大学外国语学院学报（基础英语教育） 2005。
【4】郝爱云。英语歌曲教学点滴谈【J】。山东教育1997/Z
论文作者:崔丽丹
论文发表刊物:《文化研究》2017年5月
论文发表时间:2017/8/29
标签：英语论文; 童谣论文; 语音论文; 学生论文; 课程论文; 发音论文; 教学中论文; 《文化研究》2017年5月论文;