徐瑞苹 山东省牟平第一中学 264100
当今社会，全球化进一步加快，国家之间的竞争就是综合国力的竞争，而信息技术又是提高综合国力的主要驱动力之一。如何使计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师亟需研究的新课题。对此，我谈几点自己的想法与体会：
一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神
计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。
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在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中要利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题。这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题、自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
二、以学生为中心，合理组织学习
在授课过程中多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学生机器里多装些学习软件，供学生学习时选用。如果机房机器内部连成了局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，精讲普遍性、易出错的问题。要充分发挥学生的作用，挖掘他们潜在的能力，并给他们创造一个广阔的空间让其充分施展自己的才能。
三、注重课堂教学艺术，引发学生兴趣
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方情感和思想的交流。如果在课堂上，教师总是板紧面孔，学生的心理就会感到压抑。因此，教师要力求创设和谐的情境，作为教师应以自然、亲切、充实的教态表情，持之以恒地以自己的良好感情去引发学生积极的情感反应，创设师生情感融洽的氛围，发展和谐的师生关系。富有情感的栩栩如生的语言往往可以使学生在课堂上身临其境，只要教师思路清晰，语言表达层次清楚，抑扬顿挫，娓娓动听，幽默风趣，往往能使枯燥的内容变得生动、具体、形象。
总之，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战。但是只要我们每个人都能够勤于思考、刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大家一同来学习和探讨，相信我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。
论文作者:徐瑞苹
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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