摘 要：我们的初中地理教学质量要如何提高呢？因为这些年的教学实践，我认为在学生课外负担不增加的状况下，唯有努力的让课堂教学的效率提高，让课堂的质量得到保证，然后让我们的教学质量提高。课堂教学的效率要怎样来提高呢？下面就简单的分析一下我的看法。
关键词：初中地理 课堂教学 有效性
地理学科牵涉到非常广的知识面，这就对学生提出了更高的理解要求。在新课程理念下，初中地理课堂教学的有效性提高，可以把学生潜能最大程度地挖掘出来，推动学生全面的发展，这是全部地理教师所共同追求的。
一、准确的了解教材，科学应用教材
进行了新一轮的课程教材改革，“以学生发展为本”的素质教育课程理念和目标更要增强，对学生素质的发展进行强调。与之对应的教材系统随之改变：“一纲多本”被“一标多本”取代。在教学的时候教师能够补充、取舍教学的内容，不是“教”教材而是“用”教材，已被大部分教师所接受。比如：八年级上下册讲授中国自然和分区地理，教材中相对少的内容，教学中则要合理的充实，学生脍炙人口的有关内容要合理的增加一些。
二、开发教学情感，创设轻松和谐的课堂氛围
教学证明，课堂教学高效实施的有利保证就是师生之间良好的情感交流。所以，在教学的实践中，教师要立足初中生的心理特点与情感需求，对教学情感原因进行全面的开发，构件和谐、愉悦的课堂气氛，这样在快乐、轻松的课堂中学生可以完成高效的学习。详细而言，教师要尊重与认识学生的个体，在课堂上尽量使用幽默、和蔼的语言，这样来建设起和谐的师生关系；并对当前信息技术进行充分的应用，把传统的地理知识转变为直观、生动的视频或者画面，以激发学生的兴趣，活跃课堂。
三、创设优良的课堂氛围，推动学生主动参与
课堂氛围关键是在课堂上师生所表现出来的情绪、情感状态，在课堂上是师生一起创造的心理与社会气氛。在课堂中学生的行为态度会受到课堂氛围的直接影响。创设优良的课堂氛围，为学生主动积极地参加课堂教学创设有利条件。新课程强调，在教师指导下学生的认知过程就是教学的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆芝加哥大学教授莱恩.艾斯奎斯认为：真正意义上的双边活动就是教学，不但结果是看重的，过程更要看重。课堂教学假如没有学生主动积极的参加，不管如何高明的教师也不能得到优良的教学效果。教学中，教师要重视学生参加教学的程度。
四、设计开放的教学内容，激活地理课堂
随着提出的新课程理念，在地理教学活动中教师的角色出现了非常大的改变。科学知识的解释者不再是教师了，而逐渐地变成了开发课程的资源者。在教学活动中，教师要在充分了解教材编写意图与充分挖掘地理基础知识的基础上，把开放性的教学内容设计好，把地理课堂激活。教师要学会运用生活中的情境实施教学，把学生的求知欲激发出来，把学生主动积极的思考启发出来，在教学中渗透这种开放性，完成教学的开放性。
五、教学的效率要应用多媒体来提高
教师不可以只是关注教师的讲授，教材、挂图等教具的应用还要得到关注，另外，教师在教育学生的时候还要广泛的运用多媒体资料。应用当前的教学方法，课堂就可以变得多姿多彩，形象生动，有机地联合教学内容与生活现实，例如幻灯片、多媒体、录像机等都具备生动性、形象性、直观性特征能够对学生各类感官进行调动，这样他们就可以真正做到手脑并用，这样就很容易接受与了解知识，也对激发学生学习兴趣有利。多媒体辅助教学的应用，教师要依据教学内容的需要，地理事物由大到小、由小到大、由远到近、由近到远的规律，在学生眼前直观地展示出事物的本质与规律。
六、营造和谐的师生关系、宽松的课堂气氛
在课堂教学中，学生身心健康发展最为关键的就是师生关系和谐，所以，要创建平等、和谐的师生关系，气氛也要愉快轻松。在以前陈旧的课堂教学中，关键为主的是教师的教授，其次是学生听课，在课堂上学生要听从老师的话，师生关系在课堂上变得紧张，学生就会出现抵触情绪。在新课改之后，为了合理有效地改善师生紧张的关系状态，我们的师生关系在教学初中地理课堂中要建设的和谐融洽。对学生掌握知识、发展思维有帮助的是和谐宽松的课堂气氛，培养能力，打造这一个气氛能够在老师的授课中拉入学生，把学生真正地推到学习的主体部位，学生也就能够进行交流、乐于交流。
学生的文体活动在课后主动地参与，课间多和他们进行交流等。时间一长，就会拉近学生与教师之间的感情。师生关系和谐了，学生就会喜欢老师所教授的课了。
总体而言，提高课堂教学质量、推动学生全面发展的重点就是提高初中地理课堂教学的有效性。很难一下就打造出高效的地理课堂，这是具备阶段性与复杂性，地理教师要有信心，学生的地理学习效果经过持续的努力就会提高了。
参考文献
[1]谢璐 提高地理课堂教学效果的措施[J].中华少年，2015，（22）：74-75。
[2]陈国栋 试论如何提高初中地理课堂教学的有效性[J].新课程（中），2015，（5）。
[3]孙秀云 浅谈如何提高初中地理课堂教学有效性[J].学周刊，2014，24，（11）：36。
论文作者:张娟
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
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