EDM教育亟待构建完善的管理体系，本文主要内容关键词为：管理体系论文,EDM论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育硕士(EDM)专业学位研究生与普通研究生相比是一个较为特殊的群体，大部分具有双重身份，在学校是学生，在单位是教师，所以不能生搬硬套普通研究生的管理模式，要建立特殊的管理体系。在学籍管理方面，应从以下几个方面进一步探索和实践：(1)实行学分制，可以较好地解决EDM学员的工学矛盾，增加选课的自由度，激励学员的学习积极性；(2)实行重修制，对EDM学员课程考核不及格经过补考后仍不及格者，可允许在有效期内交费重修；(3)实行停学制，对EDM学员可以经过一定的审批程序后允许其中途停学一段时间，保留学籍或学习资格。在教学管理方面，课程设置是实施培养目标和保证培养质量的重要环节，EDM专业的学位课程设置既要注重教育理论与专业知识的统一，又要注重理论与实践的统一。专业课程的设置应在“新”上下功夫，课程内容要瞄准未来，瞄准新兴学科、边缘学科的分支和知识增长点。与此同时，应在实践中结合EDM教育自身的特点和学生的实际不断改革、更新、调整课程设置，使之更符合EDM的培养目标。根据EDM学员的特点，在课程教学中应突出学生的主体地位，充分调动和发掘研究生的内在潜能，教学中要多进行案例教学，以启发学生熟练利用已掌握的知识解决现实问题。在学位论文管理方面，学位论文的撰写与答辩是EDM专业学位研究生培养的“出口关”，必须严格管理。