摘要：在大班体育活动中有效利用交互式一体机进行体育教学是学校和教师必须重视的创新教学方式，利用交互式一体机的体育教学不仅是对体育教学的创新和改革，更是对幼儿的发展有重要的作用。我们教师必须重视交互式一体机的教学设计与教学试验，这样才能开发高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面提高课堂教学效率。
关键词：交互式一体机；大班；体育活动；利用；研究
在信息化时代，交互式一体机在教育活动中，给幼儿提供很多探索、操作的机会。交换式一体机在幼儿教学中的使用，使幼儿的视觉、听觉等多种感官得到刺激，激发幼儿的兴趣，让幼儿园的教育教学更加的生动、鲜明。教师也提高了教学效率。幼儿园交互式一体机的逐步普及，使幼儿园教育的有效性得到极大的提升。将交互式一体机应用到大班体育活动的教学中，不仅拓宽了大班幼儿的视野，还增强了大班幼儿的主观能动性，对于幼儿的学习和成长具有关键性作用。但是，在体育实践活动中，我们发现幼儿是无法达到我们的目标，甚至有的经常四处观望，没有办法参与到活动中，老师也无法将幼儿活动的过程详细记录。因此，我们需要一个更直观，更有效的方式，能使体育活动进行的更生动活泼，激发幼儿的兴趣，发展其基本动作和技能。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。那么,作为幼儿体育教师,应该怎样把交互式一体机这一先进的教学手段合理、正确地运用到体育大班幼儿的体育教学活动中呢?
一、凸显幼儿的主体地位，让幼儿成为学习的主人
幼儿是教育工作的主要对象，在教学中，应当凸显“以生为本”的教育教学理念，让幼儿成为学习的主人，交互式一体机在大班体育活动中的有效运用就恰恰能体现新课改的学生观。
1、激发大班幼儿的学习兴趣与热情。“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，幼儿只有对其所要学的内容产生兴趣，才能有学习的动力，才会主动积极地去学习。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的联系。在大班体育活动中，恰当地运用交互式一体机辅助教学，以形象、逼真、生动的画面来创设教学情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为大班幼儿创造轻松、和谐的学习环境，可以极大地调动大班幼儿主动学习的热情，培养他们积极思考,善于动手动脑的能力。 比如，在“认识篮球”的教学中，可以先带领幼儿们利用交互式一体机观看一段篮球比赛，通过观看视频一下子就激发了幼儿们的求知欲望，再教授基本的篮球动作就容易的多了，幼儿们也乐于学习，乐于去表现。
2、鼓励大班幼儿积极主动参与教学的全过程。所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式一体机进行教学的多种形式，促使大班幼儿产生了浓厚的学习兴趣，能够自发自愿地参与到体育活动的全过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在体育活动的教学中，教师可以运用交互式一体机进行授课，教学时教师的讲解示范，直接用交互式一体机播放给幼儿看，学会的幼儿可以进行练习，不会的幼儿可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，形象地解决了重点难点，让幼儿直观、主动、全面的掌握动作，提高教学的效率。
二、运用交互式一体机进行大班体育教学时应注意的事项
运用交互式一体机进行教学是受许多因素的影响。正确合理地处理好体育教学运用交互式一体机的不利因素，对提高教学效果有很大帮助。所以，在运用交互式一体机进行教学时，必须注意以下几点：
1、交互式一体机不可以替代一切传统的教学手段。体育学科有别于其它学科的教学过程。其它学科教学过程主要是通过思维活动，使学生掌握教师所传授的内容；而体育教学主要是在宽敞的场、馆、池等室外环境下进行教学。主要通过教师讲解、示范及幼儿反复的身体练习来发展身体、增强体质。即体育教学以实践课为主。教师在运用交互式一体机教学应放在理论课上进行，也可在进行实践课之前，但要注意在时间上的控制，因为体育课主要还是在户外进行实践。交互式一体机只是教学的一种手段和方法，要在幼儿最需要获得大量技术、技能信息的时候来进行。
2、交互式一体机教学不能适应千变万化的课堂教学。所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。这充分说明教学没有一个固定的模式。在实际教学中应充分考虑幼儿的生理、心理和个体差异。不能照搬套用别人的软件设计。要不然就不能充分发挥教师本人的教育教学艺术，抑制了教师的主导作用，也抑制了学生的主体作用。交互式一体机教学的内容往往需要经常调整和修改，一个课件不可能完美无缺，教师需要做个有心人，在使用交互式一体机时留心捕捉反馈信息，及时修改完善课件。
3、在体育教学中如果交互式一体机运用不当，“教”与“学”则会失去主动和谐的气氛，师生间缺乏情感交流。众所周知多媒体的特点是大信息、大容量，有的教师为突出多媒体课的特点，刻意追求大信息、大容量，这不仅违背了多媒体教学的原则，也影响了演示的可见度，还造成人力、物力、财力的浪费。交互式一体机的教学应重点解决难点问题，切忌制作“走马观花”式的课件，看上去很漂亮，实际解决不了什么问题。正确认识交互式一体机教学的作用，它只是丰富了传统的教学方法，是体育教学的一种辅助性教学，不能走进为了多媒体教学而教学的误区。
三、结束语
总之，在大班体育活动中有效利用交互式一体机进行体育教学是学校和教师必须重视的创新教学方式，利用交互式一体机的体育教学不仅是对体育教学的创新和改革，更是对幼儿的发展有重要的作用。我们教师必须重视交互式一体机的教学设计与教学试验，这样才能开发高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面提高课堂教学效率。
论文作者:沈丽萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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