广西机电职业技术学院 广西 南宁 530007
摘要：深化高职院校教学改革的目标是培养合格的创新型技能人才。职业技能竞赛以能力为导向，模式多样化，通过各种技能大赛能够深化职业院校教学改革、提高教育质量、加强高校企业合作，最终实现创新型实用技能人才的培养。通过对技能竞赛的分析，人才培养模式的过程中存在的问题，结合电子类专业学生的培养，提出了一种新的教学改革方法。
关键词：技能人才；技能大赛；人才培养
一、概述
中国的职业教育给各个行业输送大批基层技术人才。高等职业教育已经成为高等教育不可或缺的重要部分。高等职业教育注重培养学生的创新、实用技能。高职学生知识和技能的统一是最引人注目的一个方面，是职业教育不同于普通教育的主要区别。在某种程度上说,学生掌握技能的高低反应高职院校教育教学质量水平的高低,所以高职院校的首要任务是如何提高教学水平达到提升学生的技能水平。
各种技能大赛比拼学生的技能水平，更是高职院校教学水平的体现，也是驱动高职院校教学方式、教学模式改变的一种重要驱动力。通过职业技能竞赛可以用来测试职业教育，可以显示学生的职业态度和具有高超的技能，更多可以提高学生的综合理论与实践的能力，表现出专业技术人才的综合素质。我们要重视职业教育，中国的发展和强大离不开制造业的支撑，制造业需要大量的一线技能操作人才，高等职业教育更是为制造业培养更多专业的合格的技能人才。借鉴国外成功的职业教育理论，为中国的职业教育发展提供理论参考。
二、职业技能大赛对高职教育人才培养的积极作用
在我国职业教育的发展较为滞后，需要通过多种手段方式促进职业教育的发展。如今，国内外最有效的方式就是通过多开展各种类型的职业技能大赛，以赛促学，提高教学水平。如何通过职业技术竞赛获得优秀人才对教育理念和教学方法的改革创新，对竞争本身和整个高职教育具有重要意义。
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1.职业技能大赛倒逼人才培养模式的改变
职业技能比赛的最终目的是通过竞争来为学生提供真正的价值，而不只是培养学生参与竞争。因此，在培养学生的过程中，应注意培养学生的综合能力素质，培养学生的实践能力，培养学生的创新能力，注重培养学生的个性。我们不应该过分强调比赛的目标应该达到的程度，因此要把注意力集中在一般的训练上，以提高学生的竞争能力，不能忽视学生的人格修养。
2.职业技能大赛促进校企合作
职业技能大赛是发展高职教育和促进学校企业合作的平台，是建立和完善有效的职业教育工作机制和学校企业合作的载体。有不少技能大赛是必须也企业合作才能顺利完成的。校企合作主要体现在两个方面，一是企业愿意为教师提供实践机会，使教师能够深入企业，了解和接触最新最主流的生产技术，提高个人专业素质和能力，在今后的教学中提高实践水平，最终得益的是学生。当然，通过在企业中的实践，学习的老师不仅接触技术，也学习到企业培训技能人才的方法和方式，对今后改进教学方法，制定正确的人才培养方案都是有无可替代的重要作用。另外一方面，通过校企合作，学院的学生可以到企业进行参观学习和生产实践。这样实习学生能学到更多更新的企业文化和技能，对于今后进入企业工作可以无缝对接，缩短毕业生对岗位的熟悉实践，尽快成为独立执行的技能人才，提高生产效率。这些都是校企合作的双赢结果。
三、人才培养方式的改变
对于高职院校来说，培养一专多能具有较强综合素质的一线技术人才是最终的培养目标。目前职业技能大赛也是提高学生的综合素质，提高学生职业技能水平的最好途径。通过技能大赛能够培养学生解决问题的能力。因此，我们应该改变职业技能竞赛的认知，应该更多地关注活动本身具有积极的意义，提高比赛的意识，但更多的应该认识到这只是一种教育教学这种方法的目的在于，它的存在一直是促进教育和培养学生职业技能的重要环节。只有这样，我们才能真正实现“通过竞争促进教育，通过竞争促进改革”的目标。下面就以我院电子专业为例说说。
通过职业技能大赛，学生可以在模拟真实场景中分析问题的解决能力、实践能力等。例如，智能产品开发专业的这一主题，从职业技能竞赛中吸取经验，结合电子专业技能竞争新内容、新标准和新技术，分析学生的核心技能，综合的专业技能、团队合作精神、文档编写、文档处理、表达能力等。从而思考学生培养的目的和要求，不断改进教学方式手段，最终达到实现有用人才培养的目标。
通过职业技能大赛，对师资队伍合理建设、实施以指导学生参与技能比赛、更好地掌握行业动态和新的职业技能要求，找到实践教学工作与进步的不足，不仅会提高教师自身的“双师”素质，还会提高教学水平。在建设教学资源库由有指导比赛经验的教师和一些教师组成一个稳定的教学团队，共同开发课程，改变教学方式、人才培养模式、对今后学生的学习有很好的指导作用。
四、结论
职业技能大赛是职业教育的基本组成也是重要部分，也是职业院校各个专业的可持续发展的重要动力，更是提高教学水平、改革人才培养方式的主要环节。职业技能大赛作为一个有效的手段来倒逼提高教学水平,我们必须结合本院的实际情况,但在任何情况下,我们将坚持“以赛促学，以赛促改”的基本原则,始终坚持专业技能竞赛促进专业技能教学水平和人才培养模式改变的根本目标。在高职院校关于技能比赛后续的教学改革和人才培养方式的改革中，我们将更深入地研究，结合本院实际情况，为高职院校的可持续发展不但探索、不断改革尝试多种模式，最终以培养真正对社会有用的具有较高职业技术水平的技能人才。
参考文献：
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［3］陈慧敏．融 “赛教学”为一体的高技能人才培养模式研究［J］．天津职业大学学报，2009，(4) ．
［4］秦虹，胡洁．全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响［J］． 教育研究，2011(11)
论文作者:谭艳梅
论文发表刊物:《防护工程》2017年第17期
论文发表时间:2017/11/24
标签：技能论文; 职业技能论文; 大赛论文; 学生论文; 职业教育论文; 培养学生论文; 人才培养论文; 《防护工程》2017年第17期论文;