摘 要：《国家职业教育改革实施方案》的出台，为职业教育的发展指明了方向，同时也带来了挑战。在新形势下，作为实现职业教育目标的直接实施人——中职班主任，如何定位角色，提高站位，提升能力就显得格外重要。基于此，本文认为应从提高思想站位、了解行业前景、夯实学识、复盘反思、人格魅力五个方面加强班主任的自我修养，增强中职班主任的综合教育实力。
关键词：中职班主任 自我修养 提升教育能力
十八大以来，我国社会环境发生了巨大变化，教育环境也不例外，尤其是中等职业学校的教育环境。《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）的出台，为职业教育的发展指明了方向，同时也带来了挑战。在新形势下,中职班主任应该如何提升自身素质以更好的帮助学生成长，实现自己的职教梦呢？经过同行交流，结合自身教育实践经验，本文从五个方面探讨如何加强班主任的自我修养：
一、提高思想站位，紧跟教育形势
《方案》的出台，标志着我国职业教育发展步入新的发展阶段。作为中职的班主任，应该积极主动地学习国家职业教育政策，了解职业教育发展方向和目标，始终保持自己的教育理念与国家职业教育目标相一致，始终保持自己的教育行为符合国家职业教育政策的规范要求将新的职业教育理念与要求实施到具体的教育行为当中。所以，提升中职班主任的思想修养，更新教育理念，是十分重要而且必要的。因此，中职班主任要积极关注国家职业教育发展动态，认真学习《方案》及其他文件，积极参加培训，向同行学习，加强自我修养。
二、了解行业前景，激发教育愿景
《方案》指出：职业教育的发展目标以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。由此目标可知，中职班主任需要了解所带班级的专业发展前景，将专业和行业发展紧密结合起来，让学生了解将来所从事职业的美好前景，从而激发学生内在的学习欲望，学生愿意学、主动学、积极学，体会劳动之美、创造之美，更加认同自己的职业，获得职业幸福感。中职班主任了解行业前景，是为学生学习专业、步入行业搭建桥梁，同时也是激发学生的学习动机，实现教育愿景的必由之路。中职班主任在工作中，应积极通过互联网等途径了解行业发展前景和发展动态，必要时可深入走访企业，挂职锻炼，跟岗学习，积极调研，以此加强自我修养。
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三、具备扎实学识，夯实教育基础
班主任不仅是班级的管理者，更是教师。“师者，所以传道、授业、解惑者也”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。中职班主任，更应用扎实的学识征服学生，树立威信。众所周知，中职生的知识水平不忍直视，甚至自我放弃。在大家的固有印象里，中职老师的教学水平也是受到质疑的。如此，中职班主任，要想真正获得学生和社会的认可，要想真正实现自己的职业教育梦，夯实教育基础，提升学识水平势在必行。作为班主任，除了掌握自己的学科知识外，还需要管理学知识、心理学知识、沟通学知识、教育学知识、人文、科学等广博的文化知识，实践性知识。这些知识的获得，需要班主任老师花费巨大的精力去获得，大量的阅读、培训、实践总结、调查研究是最佳的加强自我修养的途径。
四、加强复盘反思，提升教育能力
在物质丰富的现在，各种诱惑也是越来越多，面对特点鲜明的中职生，班主任的工作挑战也是越来越大。所以，在处理班级工作问题时，几乎每次都是新问题新情况。但也是有迹可循的，复盘每次问题解决的状况，分析利弊，总结经验，无疑是有效的策略。经过复盘分析，可以将学生问题分为以下几类：缺乏自信、学生娇宠、心理敏感脆弱、打架斗殴、网络手机游戏成瘾、厌学等。全面了解学生的情况，掌握学生的动态，面对出现的不同类型的问题时，及时准确地采取相应的策略方法，进行针对性教育，起到事半功倍的功效。
除此之外，还应该学会反思，反思教师本人的行为在事件中发挥的作用。在处理学生问题时，班主任要做到不偏不倚，客观公正，同时又要宽容大度、关心爱护学生。在班主任的自我修养过程中，有意识地运用复盘分析、自我反思的方法，经常进行案列分析、记录反思笔记，以提高自己的教育水平。
五、形成人格魅力，丰富教育智慧
为人师表，一言一行、一颦一笑皆蕴含教育，这就是班主任老师独特的人格魅力在发挥教育作用。曾有人说：“班主任是什么样的，带出来的班级就是什么样”。是的，班级带有浓厚的班主任色彩，这是班主任人格魅力的显现。“亲其师信其道”。学生被老师的魅力吸引，才会信服老师，听从老师的教诲。因此，打破脸谱，走进学生，用自己独特人格魅力来征服学生更能事半功倍。中职班主任需要树立自己的独特的人格魅力，在工作中更多地倾听学生的心声，以无声的教育滋润学生的心田。
综上所述，本文所探讨的加强中职班主任自我修养的五个方面的途径是相辅相成，密不可分的互动关系。班主任通过这几方面的修养，定能提高自身的综合能力，为班主任贯彻国家职业教育方针、履行教育职责、实现职业教育梦、获得职业幸福感添砖加瓦。
论文作者:徐仙
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/6
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