安徽省滁州市凤阳县第二中学 233100
摘 要：决定学生学习质量的原因有很多种，在高中政治的教学过程中，教师是否具备教学情感往往会对学生的学习过程产生影响。在如今的教育理念中也对加强教师情感教学提出了要求，因此，教师应明确情感教学在高中政治教学中的重要作用，探索情感教学的有效措施。
关键词：情感教学 高中政治 教学实践
在目前我国的高中政治教学中，为了应对高考，使得教师在教学中过于注重理论教育而忽视了情感教育，因此，对于大部分的学生来说在学习过程中都死记硬背的行为，这样虽然可以应对考试，但是从学生自身而言，长期地死记硬背会让他们对政治内容的理解只存在表面，而不能真正理解其内在的实质，久而久之，会完全消磨掉学生对政治学习的热情，所以，在现阶段，开展情感教学势在必行。情感教学并不只是教师在教学过程中表现出来的激情，而是要求教师把教材知识、学生对知识的认知以及情感色彩通过教学活动有效地结合起来，以此来提高教学效率。在情感教学中，教师是整个过程开展的计划者，学生则是接受者，教师在进行情感教学时要明确是否可以被学生接受，并与学生进行积极的互动和交流，以此真正实现情感教学。以下是关于实践情感教学的几点有效措施：
一、新的教学理念促进情感教学的实施
新课标的改革明确了要加强学生在情感、价值观方面的教育，在高中政治教学中对提升学生的情感和价值观也越来越重。实际上，高中政治的最终教学目标是通过对学生情感、人文素养的培养来让他们形成一种向上的生活态度。与此同时，高中政治的内容是随着社会发展而实时发生变化的，并且这种变化也满足学生的认知能力的变化。因此，学生在学习中可以产生相关的情感，这种情感可以帮助学生更深入的了解学习内容，所以说，情感教学对于高中政治学科来说是十分有必要的。例如，在介绍我国的基本经济制度时，为了让学生能够更好地理解时代发展过程中我国经济实力的今昔对比，教师可以将相关的资料、图片等通过多媒体的形式体现，再结合教师在课堂上的详细讲解，可以加深学生对经济制度的变迁有一个更全面的认识。这样的教学方式也是情感教学的体现。这种方式可以帮助学生摆脱当下的束缚，运用发展的眼光去分析问题，以此来加强学生对政治内容产生情感上的共识，从而提高学习效率。
二、利用情感教学培养学生的道德品质
在高中政治的教学过程中，关于学生道德品质的培养也是关键的一步，且道德品质的加强可以在一定程度上驱动学生产生情感。情感可以让学生由衷对道德规范的内容产生认同感，在自己的思想领域中对道德有深入的理解，从而提高自己的道德品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中政治是思想品德教育的扩展，不仅要让学生对社会的发展现状有所了解，还要让学生建立一个正确的思想观念，从一定程度上说，情感教学的主要目的就是为了培养学生的道德品质。例如，在讲解关于和平与发展的内容时，教师要引导学生们思考，在世界多极化不可逆转、经济全球化深入发展的今天，为什么和平与发展仍然是当今时代的主题？学生会根据这个问题进行有方向的思考，作为教师可以通过课题引发学生的情感，告诉学生要学会居安思危、艰苦奋斗，坚持和平与发展的路线，只有如此才能为我们国家的发展做出贡献。这个例子是为了说明，在教学过程中，教师应该积极地帮助学生对知识有一个代入感，在探索问题、解决问题的过程中，丰富学生的情感色彩，提升自身的道德品质。只有如此，才能让情感教学顺利进行，同时发挥情感教学的最大作用。
三、通过设计教学来进行有效的情感教学
为了更有效的进行情感教学，教师要不断地对教学形式进行完善和调整，从多角度提升教学质量，从而满足学生的道德观和情感基调。在此期间主要注意以下两个方面：首先，教师要建立情感目标。这一情感目标要根据依据学生在政治学习中的情感变化，为此，教师可以将情感教学与指定的教学方法相融合，以此来引导学生产生情感色彩。其次，避免死板的唯思政教学理念。在现如今的教育背景下，学生的自主思考的意识比较强，过分地进行思政教育会让学生产生抗拒心理，这样反而会让政治教学难以继续进行。所以，在教学中，需要将侧重点放在政治知识与学生生活相互融合，让学生在学习的过程中能产生情感上的共识，从而让学生养成正确的价值观和积极的生活态度。
在高中政治的教学过程中，教师应该结合自己的教学经验，通过和学生之间的互动，产生情感上的共识，将政治学科的内容与学生生活紧密相连，让学生在学习过程中产生深刻的情感，从而提升学习效率。通过运用合理的教学策略，帮助学生参与到政治课堂的学习之中，同时作为教师自身而言，也可以提升教学水平。总而言之，在高中政治教学中，有效地进行情感教学可以帮助学生更深层次地了解政治文化理念，提升学习兴趣。
参考文献
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[4]谷梅宏 情感教育在高中政治教学中的运用[J].考试周刊，2018，（47）：141。
论文作者:王群利
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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