20世纪的10大教育事件，本文主要内容关键词为：事件论文,世纪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本文列举的就是我认为对20世纪的教育有着显著影响的10大事件。
选择的标准如下：这些教育事件影响了大多数人，而且是长远的影响；从教育界到公众都引起了严肃认真的讨论与评价。我对这10大教育事件排了名次，《士兵权利法案》占据首位，因为它对20世纪的教育有着最重要的影响。
1.《士兵权利法案》
国会于1944年制定的《士兵权利法案》产生了深远的影响。许许多多在军队中服役的青年男女，从小学水平到研究生水平不等，都在法令的帮助下找到了新工作，实现了职业目标。美国教育机构也积极参与这个过程，迄今为止，这个计划已经花费710亿美元，帮助了2072多万人。
2.废除种族隔离制度
1954年，美国最高法院认为公立学校中的种族隔离是非法的，议会命令学校“尽快”废除种族隔离。半个世纪以来，最高法院的决定规划了教育发展的历史模式，南方地区的一些学区接受了废除种族隔离的命令；其他的则关闭公立学校并以个人投资方式创办私立学校，只接受白人入学；成千上万的学校则采取了如下措施：把黑白学生转到邻区学校中，以实现学生和教员之间的种族融合的政策。
3.《残疾人教育法》
1975年通过的这部法令，规定所有公立学校中的残疾学生都有权进入能使他们受益的教育机构。国会规定学校必须用公费来提供这些服务，“残疾人”这个词已经扩展到包括身体、智力、情感及学习等方面存在缺陷者。法令的目的在于，要把公众的注意力、公众的资金及公众同情心都用于帮助残疾人。
4.联邦资助
100年前，美国的教育还主要是由地方机构支持的地区性事业。今天，联邦政府为千千万万的学校儿童提供牛奶、早餐和午餐。学生权利在最高法院规定的范围内受到保护，学生助学贷款使许多学生能完成他们的高等教育。联邦的富余资金也常用于学校。土生土长的美国儿童从印第安那事务局获得指导和资助。议会和管理当局发起了一次大胆而引起争议的运动，要求学校必须在2000年实现举世无双的公立学校系统，这种系统足以引起全世界的羡慕。
5.革新思想
约翰·杜威（1859-1952年），著名的哲学家、作家、社会活动家。他对美国和全世界都产生了广泛的影响。他的主要代表作《民主主义与教育》于1916年出版，至今仍是教育方面引用最多的著作之一，它也是一部被人们推崇、误解及批评的教育著作。还在家乡佛蒙特州任乡村教师时，杜威就觉察到可以用更好的方式使青年人为未来作准备，他的教育的中心思想是强调活动、经验及从做中学。杜威的思想被称为实用主义、工具主义和进步主义教育思想。21世纪的教育工作者将会继续讨论杜威有关教与学的理论。
6.标准化测验
测验、测验、测验……这便是20世纪的秩序所在。测验的起源要追溯到一战期间，当时军队正寻求一种筛选的有效方法，对参加军事行动的人进行鉴别，受比纳（A·BINET）的启发，年轻的军队心理学家们把标准化测验应用到军队以外的需要上，他们把测验及测验结果看作是为学生提供正确任务的方式，测验就成了一种基本智力而不是基于出身和财富的鉴别儿童的民主方法。
测验成了“灵丹妙药”，许多人对他都表示了浓厚的兴趣，它吸引了那些有才干的学者及研究人员，如托尔曼和桑代克（“智商”的首创者）。教育测验中心于1947年在新泽西州普林斯顿建立，使测验成为一种公众事业，由学校教师、学区官员、相关方面的专家、商业公司及研究机构等设计的测验席卷了全国的学校。能力倾向测验决定了年轻人是否被大学录取，测验被看作是当时世界上进行鉴别的最好方式。
在世纪之交，测验及测验结果已不再那么盛行，对测验运动的批评在当时占主流地位，其批评者认为测验倾向于上层社会的子弟。他们指责说，家庭收入越高，学生的测验分数就越高。
7.阅读教学
关于如何教学生阅读的争论，已经历了一个世纪的胶着状态。语音教学法的支持者受到了另一派人的反驳，这派人认为整体语言教学法是最好的阅读教学法。1953年弗勒雪(R·Flesch)出版了他的《琼尼为什么不能阅读？》一书，责备了那种不完整的教学方法，并建议采用一种严格的语音教学法。这本书引起了广泛的讨论，但并没能使大多数学校采用语音教学法作为主要教学方法。
这场讨论引起了一个重大结果，即关于支持和反对不同阅读教学法的研究达到空前的规模。教育杂志上刊登了大量有关这方面的文章，有关会议吸引了大量观众。许多年来，研究结果并没有使情况得到好转，学校仍以自己认为合适的方法进行阅读教学——校长们用他们上学时的那种方法进行教学，教师们则固守传统。
8.计算机引入课堂教学
1955年第一台计算机用于学校时引起了轰动。当时没想到，这种仪器能刺激教与学。近半个世纪后，一些学校在用计算机为科学、社会研究、数学及职业指导提供先进仪器方面取得很大成功，但是大多数教师仍不熟悉电脑技术，因而计算机并没有得到广泛的应用。
9.教师组织
教师们从原来的胆小怕事、兢兢业业，转变成一种大胆而又果断的全国性力量，全国教育联合会(NEA:National Education Association)。宣称他们代表美国教师，宣布要建立一种新的劳工联盟并因此而再次受到了关注，并以此游说议会和各州立法。劳联产联与美国教师联盟(ATF:American Teacher Federation)的联合，促使教师走向这个方向。与此同时，使ATF和NEA联合的努力受到多方抵制并遭到失败。
10.公立中学
作为一种独特的机构，美国公立中学已经拓宽了范围，扩大了影响。然而，公立中学曾经历了艰难的形成期。尽管第一所公立中学于1821年在波士顿建立，免费中学学校教育却受到长达几十年之久的反对，因为人们认为把公众财富用于这方面是不值得的。劳动者组织支持建立公立中学，但纳税人群体却表示反对。在本世纪初，公立中学的学生人数只有699,000人，仅占全部入学人数的11%。之后，公立中学入学率迅速增长，在1910年至1930年期间增加了3倍多（即为原来的4倍），到1940年，中学学生人数已占全部入学儿童的3/4，到本世纪末，公立学校中9至12年级的学生超过了13,000,000人（私立中学人数仅为1,300,000人）。公立中学所开设的课程在数量和种类上大大增加，以前只开设了很少的12门课，而如今，公立中学已经开设了门类齐全的上百种课程，包括必修课和选修课。
译自The Education Digest所载Ben Brondinsky文。